담화 차원에서의 한국어 어휘 유창성 신장 방안 연구

이경 2015년

활용도
공유도
영향력

논문상세정보

- 저자 이경
- 기타서명 (A) study on the teaching methods for improving Korean lexical proficiency on a discourse level
- 형태사항 v, 230 p. :: 26 cm: 삽화
- 일반주기 지도교수: 김정숙, 부록: 작문 채점 관련 안내문, 참고문헌: p. 214-227
- 학위논문사항 국어국문학과, 고려대학교 대학원, 학위논문(박사)-, 2015. 2
- 발행지 서울
- 언어 kor
- 출판년 2015
- 발행사항 고려대학교 대학원
- 주제어 어휘 유창성 어휘 유창성 결정 요인 어휘능력 한국어 어휘 교육
- 참고문헌( 212)
유사주제 논문( 80)

인용/피인용

담화 차원에서의 한국어 어휘 유창성 신장 방안 연구

' 담화 차원에서의 한국어 어휘 유창성 신장 방안 연구' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	어휘 유창성 어휘 유창성 결정 요인 어휘능력 한국어 어휘 교육
84	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제어	어휘 유창성	5	0.0%
	어휘 유창성 결정 요인	1	0.0%
	어휘능력	46	0.0%
	한국어 어휘 교육	32	0.0%
계		84	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수

' 담화 차원에서의 한국어 어휘 유창성 신장 방안 연구' 의 참고문헌

현대 국어 사용 빈도 조사
조남호 서울: 국립국어연구원 [2002]
한국어학습 외국인의 읽기 ? 쓰기 ? 말하기 유창성 특성
신명선 이효진 언어치료연구 22-4. 언어치료학회. 123-142. [2013]
한국어의 어휘 오류 연구 : 중간언어 관점에서
임지아 동남어문논집 24.동남어문학회. 207-230 [2007]
한국어능력시험 초급단계의 어휘 ? 문법 영역 문항 연구
강은아 전남대학교교육대학원 [2002]
한국어능력시험 초급 어휘 목록 개발 연구
김중섭 한국교육과정평가원 [2009]
한국어능력시험 중급 어휘 목록 개발 연구
김중섭 한국교육과정평가원 [2010]
한국어능력시험 중급 듣기 문항 분석 연구 : 상황맥락을 중심으로
심혜령 황성은 언어사실과 관점 32. 연세대학교 언어정보연구원. 237-259. [2013]
한국어 학습자의 어휘 오류 분류에 관한 연구
김중섭 ( Jung Sup Kim ) 이정희 ( Jung Hee Lee ) 이중언어학29. 이중언어학회 [2005]
한국어 학습자의 쓰기에 나타난 어휘 다양도 및 어휘 밀도 연구
배도용 언어과학 19. 한국언어과학회. 99-117 [2012]
한국어 학습자의 단계별 언어권별 어휘 오류의 통계적 분석
김미옥 한국어교육 14-2. 국제한국어교육학회. 31-51 [2003]
박사

한국어 학습자를 위한 주제중심 연어교육 방안
허영화 상명대학교 교육대학원 석사학위 논문 [2009]
박사

한국어 학습자 텍스트의 응집성 양상 분석: 중, 고급 학습자를 중심으로
양송이 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문 [2008]
한국어 학습자 쓰기에 나타난 어휘 사용빈도 예비 조사
배도용(Bai, Do-Yong) 동남어문논집 31. 동남어문학회. 175-197 [2011]
한국어 학습자 말뭉치 구축을 위한 기초 연구 - 개인 정보 표지 체계와 오류 정보 표지 체계를 중심으로
김유정 ( Kim Yu Jeong ) 김정숙 ( Kim Jeong Sug ) 이중언어학 21. 이중언어학회. 98-120 [2002]
한국어 학습용 어휘 선정 결과 보고서
국립국어연구원 국립국어원 [2003]
한국어 평가론
강승혜 서울:태학사 [2006]
한국어 접속부사의 사용 양상 - 텍스트 유형에 따른 사용 양상을 중심으로 -
한송화 언어사실과 관점 31. 연세대학교 언어정보연구원. 139-169 [2013]
한국어 연어 정보의 분석 , 응용에 관한 연구
강범모 최호철 흥종선 한국어학 11. 한국어학회. 73-158 [2000]
한국어 연어 교육의 내용과 방법 연구
김지은 부산대학교 박사학위 논문 [2010]
한국어 어휘의 특징과 어휘 교육
조현용 한국어 교육, 10-1, 국제한국어교육학회. 265-281 [1999]
한국어 어휘교육 연구
조현용 서울:박이정 [2000]
한국어 어휘교육 실험연구에 대한 연구방법론적 고찰
이승은 한국어 교육22-4. 국제한국어교육학회. 321-346. [2011]
박사

한국어 어휘 학습 전략 연구
이정민 이정민 경희대학교 박사학위 논문 [2010]
한국어 어휘 평가의 현황과 전망 －한국어능력시험(TOPIK)을 중심으로－
조현용 이중언어학47. 이중언어학회. 189-215 [2011]
한국어 어휘 의미 교육 등급 선정을 위한 기초 연구 －동사를 중심으로－
이유경 이중언어학47. 이중언어학회. 111-138 [2011]
한국어 어휘 문법 숙달도 평가 방안 연구
고우리 경희대학교 교육대학원 석사학위논문 [2004]
한국어 어휘 교육의 현황과 과제
문금현 언어와 문화6-1. 한국언어문화교육학회. 109-135 [2010]
한국어 어휘 교육을 위한 연어 학습 방안
문금현 국어교육 109. 한국어교육학회. 217-250 [2002]
한국어 어휘 교육 항목 선정을 위한 기초 연구
김지영 한국어 교육 15-2.국제한국어교육학회. 93-114 [2004]
한국어 어휘 교육 연구의 방향 모색
원미진 한국어교육 22. 국제한국어교육학회. 225-279 [2011]
한국어 어휘 교육 연구사 - 학위 논문을 중심으로
이준호 문법 교육 9. 한국문법교육학회. 305-336 [2008]
한국어 어휘 교육 연구방법론 동향 분석
강현화 이중언어학 47. 이중언어학회. 453-479 [2011]
한국어 어휘 교육 연구를 위한 이론의 고찰
이유경 한국어 교육 20-1. 국제한국어교육학회. 135-160 [2009]
한국어 쓰기능력 구성요소로서의 어휘에 대한 연구
진대연 이중언어학 30.이중언어학회. 379-411 [2006]
한국어 숙달도 배양을 위한 한국 문화 교육 방안
김정숙 교육한글 10. 한글학회. 317-325 [1997]
한국어 사용 빈도
강범모 서울:한국문화사 [2009]
박사

한국어 발표 수행을 위한 담화능력 교육 방안 연구
이선영 고려대학교 국어국문학과 박사학위 논문 [2014]
한국어 문법 교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구
이미혜 한국어 교육13-2. 국제한국어교육학회. 205-225 [2002]
한국어 말하기 시험의 유형 및 채점 기준 설정을 위한 기초 연구
이영식 한국어 교육 15-3. 국제한국어교육학회. 209-230 [2004]
한국어 말하기 능력 평가를 위한 기초 연구 및 평가 모형 개발 최종 보고서
김정숙 국립국어원 : 한국어세계화재단 [2006]
한국어 말하기 능력 평가를 위한 구인 설정 연구 : 준직접 평가 방식의 서술형 말하기 평가를 중심으로. 제24차 국제학술대회 주제발표
김정숙 국제한국어교육학회 [2014]
한국어 담화. 텍스트론
박영순 서울: 한국문화사 [2008]
한국어 능력 시험 어휘 평가에 관한 연구
조현용 국어교육 101. 한국국어교육연구회. 1-20 [2000]
한국어 교재를 위한 어휘 및 문법 학습 활동 유형
이해영 외국어로서의 한국어교육 31. 연세대학교 한국어학당. 25-56 [2006]
한국어 교육 문법적 연어 항목 선정 연구
유해준 중앙대학교 대학원 박사학위 논문 [2011]
한국어 고급 학습자의 작문에 나타난 어휘의 다양성
김영주 박정은 한국어교육 25-2. 국제한국어교육학회. 1-32. [2014]
학술 전문 어휘 선정과 교수 방안 연구 - 한국어․문학, 경영 학, 컴퓨터공학 전공을 대상으로-
강현화 김유미 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집.219-239 [2008]
학문목적의 한국어 학습자를 위한 어휘 교육의 내용 연구
신명선 한국어교육. 17-1. 국제한국어교육학회. 237-264. [2006]
텍스트유형과 담화 표지의 상관 관계-유학생의 한국어 쓰기 교육에서의 활용을 위하여-
김정남 텍스트언어학 24, 한국텍스트언어학회. 1-26 [2008]
텍스트 기반 어휘 교육 연구
김지영 한국교원대학교 박사학위 논문 [2014]
태국인 한국어 학습자의 텍스트 응집성 인식 양상 연구
수파펀분룽 ( Supaporn Boonrung ) 이보라미 이중언어학 48. 이중언어학회. 181-202. [2012]
박사

초등학생을 위한 단계형 어휘 지도 방법 연구
곽철호 경상대학교 대학원 박사학위 논문 [2010]
박사

초등학생 어휘력 평가 기준안 연구
최운선 최운선 단국대학교 대학원 박사학위 논문 [2013]
초등영어 학습자의 질적 어휘지식의 평가 : 단어연상시험을 사용하여.
이진경 현대영어교육 9-3. 현대영어교육학회. 189-214 [2008]
창의적인 어휘 사용 능력의 신장 방안
이종철 국어교육 102. 한국국어교육연구회. 155-179 [2000]
중국인 한국어 학습자의 작문에 나타난 수준별 어휘적 특성 연구
이영지 계명대학교 대학원 석사학위 논문 [2011]
중국어권 한국어 학습자의 어휘 오류 연구 : 원인 분석을 중심으로.한국어 교육 19-3
이정희 국제한국어교육학회. 1-23 [2008]
중간언어 어휘론 연구의 과제와 전망
안경화 이중언어학 23. 이중언어학회. 167-186 [2003]
박사

중·고급 학습자의 어휘적 연어 능력과 한국어 숙달도의 상관관계 연구
양수영 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문 [2008]
중,고등학생의 어휘 다양도 연구
장경희 ( Kyung Hee Chang ) 전은진 ( Eun Jin Jeon ) 한국어 의미학 27. 한국어 의미학회. 225-242. [2008]
좋은 국어 어휘 교육 어떻게 할 것인가?
이충우 서울:교학사 [2006]
제3회, 제4회 한국어 능력시험 어휘 평가 연구
이관식 인문학연구 4. 경희대학교 인문학연구소. 249-268 [2000]
전통 및 구조 언어학에서 본 의미의 본질
최호철(Choe Hochol) 한국어 의미학 21. 한국어 의미학회. 31-49 [2006]
읽기의 맥락과 맥락 읽기
김혜정 독서연구 21. 한국독서학회. 33-79 [2009]
인식 조사를 통한 한국어 구어 유창성의 개념 및 요인 연구
이정희 한국어교육 21-4. 국제한국어교육학회. 183-204 [2010]
의미관계 교육의 문제와 개선 방안에 대하여
이동혁 한국어 의미학 42. 한국어의미학회. 321-349 [2013]
의미 확립 단계를 이용한 한국어 다의어 교육 방안
이민우 언어학연구 22.한국중원언어학회. 163-177 [2012]
의미 관계의 저장과 기능에 대하여
이동혁(Lee Dong-Hyeok) 한글 263. 한글학회. 95-124 [2004]
유추를 통한 한국어 어휘 교육
나은미 한국어학 40. 한국어학회. 177-202 [2008]
유창성장애
권도하 서울:학지사 [2012]
유럽평의회 『Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur sprachen:lernen, lehren, beurteilen.』. 김한란(역). 『언어 학습 교수 평가를 위한 유럽공통참조기준』
서울:한국문화사 [2010]
박사

외국인 학습자를 위한 한국어 어휘의 의미 교육 방안 : 동사를 중심으로
이유경 고려대학교 대학원 박사학위 논문 [2011]
외국어로서 한국어교육의 반성과 새로운 방법론 모색-의사소통능력 계발을 위한 통합 교육론을 중심으로
김정숙 원진숙 어문논집 31. 안암어문학회.117-141 [1992]
영어권 한국어 학습자의 조사 사용 오류 분석과 교육 방법 “‘-이/가’와 ‘-은/는’을 중심으로.
김정숙 남기춘 한국어 교육 13-1. 국제한국어교육학회.27-45. [2002]
영어과 수행평가의 이론과 실제: 대안적 평가의 제작
최연희 서울 : 한국문화사 [2000]
연어연구
김진해 서울:한국문화사 [2000]
연어 오류 분석을 통한 어휘 교육 연구 :러시아어권 학습자를 중심으로
양수향 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문 [2005]
박사

연상을 활용한 한국어 어휘 의미 교육 연구 : 고급 한국어 학습자를 대상으로
김은혜 김은혜 인하대학교 대학원 박사학위 논문 [2012]
언어사용역을 활용한 ‘죽다’류 유의어 의미 연구
김유정 인문연구 62. 영남대학교 인문과학연구소. 85-122 [2011]
언어사용역을 고려한 영한 수량표현 번역
곽은주 진실로 번역학연구10-1. 한국번역학회. 171-197 [2009]
어휘의 텍스트 형성 기능과 어휘 지도의 방향
황미향 언어과학연구 31. 언어과학회. 297-318 [2004]
어휘의 의미 관계와 어휘교육 방법론
최경봉 기전어문학 10-11. 수원대학교 국어국문학회. 827-846 [1996]
어휘의 기능과 텍스트문법적 접근의 관계
박수자 선청어문 22-1. 서울대학교 사범대학 국어교육과. 179-197 [1994]
어휘부의 의미론적 접근
최호철 어문논집 32-1. 안암어문학회. 185-217 [1993]
어휘력의 재이해와 지도 방법
김명순 청람어문교육 27. 청람어문교육학회. 1-25 [2003]
어휘력과 어휘력의 평가
김광해 선청어문 25-1. 서울대학교 국어교육과.1-29 [1997]
어휘력과 어휘 지도 -어휘력의 개념을 중심으로-
이영숙 선청어문 25. 서울대학교 사범대학 국어교육과. 189-208 [1997]
어휘력 평가의 평가 요소와 평가 유형에 대한 고찰
이기연 국어교육학연구제42집. 국어교육학회. 461-497 [2011]
어휘력 평가의 기본 개념. 국어교육연구 30
임지룡 국어교육학회. 1-41 [1998]
어휘 선택과 표현의 효과 : 상하위어를 중심으로
신명선 작문연구10. 한국작문학회. 137-168 [2010]
어휘 능력의 성격을 통해 본 어휘에 대한 바람직한 관점 연구
신명선 선청어문33. 서울대학교 사범대학 국어교육과. 497-524. [2005]
어휘 교육의 목표로서의 어휘 능력에 대한 연구
신명선 국어교육 113. 한국어교육연구회. 263-296. [2004]
설명적 텍스트의 인터페이스와 독자의 이해
박수자 ( Soo Jah Park ) 텍스트언어학 24. 한국텍스트언어학회. 27-53 [2008]
사회적 구성주의에 기반한 학문 목적 한국어 작문 교육 연구
최은지 고려대학교 대학원 박사학위 논문 [2008]
문장과 담화 층위에서의 어휘의미 관계 : 어휘부의 내적 정보로서어휘의미 관계의 정립을 위하여
임채훈 한국어 의미학 42. 한국어 의미학회.495-514. [2013]
문맥의 특성과 읽기 지도
박수자 한국초등국어교육 39. 한국초등국어교육학회. 157-188 [2009]
등급별 국어교육용 어휘
김광해 서울:박이정 [2003]
담화의 어휘연계와 구현 양상에 관한 연구
백다연 울산대학교 교육대학원석사학위 논문 [2010]
담화의 분석과 화제, 초점에 대하여
서혁 선청어문 22. 서울대학교 사범대학 국어교육과. 245-275. [1994]
담화의 기능 및 유형
서혁 국어교육학연구 5-1. 국어교육학회.121-140. [1995]
담화유형, 텍스트유형 및 장르
안병길 현대영미어문학20-2. 현대영미어문학회. 245-276 [2002]
담화능력 배양을 위한 읽기 교육 방안
김정숙 한국어 교육 7. 국제한국어교육학회. 295-309 [1996]
담화 차원의 문법 교육 내용 연구
김호정 텍스트언어학 21. 한국텍스트언어학회. 145-177 [2006]
담화 분석을 통해 본 ‘-구나’ 용법 연구 (1) －담화 분석 범주 설정과 담화 맥락 분석 결과를 중심으로－
김유정 한국어학 41. 한국어학회. 229-256 [2008]
담화 능력 배양을 위한 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 방안
김정숙 한국어교육 10-2. 국제한국어교육학회. 195-213 [1999]
다의어 ‘사다’ ‘팔다’의 인지의미론적 분석
임지룡 국어국문학 129. 국어국문학회. 165-190 [2001]
국제 통용 한국어 교육 표준 모형 개발
김중섭 국립국어원 [2010]
국어과 어휘 지도의 내용 및 방법
손영애 국어교육 103. 한국국어교육연구회. 53-78 [2000]
국어 표현 과정에서 작용하는 어휘 사용 기제와 그 전략에 관한 연구
신명선 한국어 의미학 29. 한국어 의미학회. 91-131. [2009]
국어 의미론
임지룡 서울:탑출판사 [1992]
박사

국어 용언의 의미 분석 연구
남경완 고려대 박사학위논문 [2005]
국어 어휘와 담화 구성 양상에 관한 연구
신명선 한국어 의미학 28. 한국어 의미학회. 73-104 [2009]
국어 어휘론 개설
김광해 서울:집문당 [1993]
국어 어휘교육의 과제와 방향
임지룡 한국어 의미학 33. 한국어의미학회.259-296 [2010]
국어 어휘 지도 방법의 비교 연구
손영애 서울대학교 박사 학위 논문 [1992]
국어 어휘 교육의 위상
이충우 국어교육학연구 13. 국어교육학회.467-490 [2001]
국어 어휘 교육의 개선 방안
이충우 국어교육학연구 24. 국어교육학회.385-407 [2005]
구어 텍스트를 활용한 한국어 어휘 교육
문금현 한국어 교육 11-2, 국제한국어교육학회. 21-61 [2000]
과제 중심 학습에서 어휘 능력의 구성요소와 평가
김연진 영어어문교육12-3. 한국영어어문교육학회. 123-145 [2006]
결합적 어휘 의미관계의 독립성과 특성에 대하여
이동혁(Lee Dong-Hyeok) 어문학교육 43.한국어문교육학회. 147-176 [2011]
『한국어의미론 (Vol. 2)』
박영순 고려대학교출판부 [2004]
『담화와 문법』
정희자 서울:한국문화사 [2008]
「한국어 학습자의 어휘력과 언어 능력의 상관관계 연구」
김영주 이정민 응용언어학 26-2. 응용언어학회. 27-49 [2010]
박사

「한국어 읽기 교육을 위한 텍스트 난이도 평가 방안 연구」
장미경 고려대학교대학원 박사학위 논문 [2012]
“한국어교육 연구에서의 응집성(coherence) 개념에 대한 고찰.”
이선영 국제한국어교육학회 학술대회 논문집. 국제한국어교육학회 [2013]
“한국어 학습자의 텍스트 구성 전략 사용 양상에 대한 연구.”
진대연 국제한국어교육학회 학술대회 논문집. 국제한국어교육학회 [2012]
“한국어 학습자 발화의 유창성 판단에 관한 연구.”
김상수 한국어 교육19-2. 국제한국어교육학회. 75-90 [2009]
“한국어 학습자 문어 산출물에 나타난 어휘 풍요도 측정을 위해 해결해야 할 몇 가지 문제.”
배도용 우리말연구 36. 우리말학회. 133-156 [2014]
“한국어 어휘교육 연구의 이론과 실제.”
강현화 언어와 문화, 9(3). 한국언어문화교육학회. 1-38 [2013]
“한국어 어휘 숙달도 평가 방안 연구.”
고우리 국제한국어교육학회 학술대회논문집. 국제한국어교육학회. 407-413 [2005]
“한국어 능력 평가 방안 연구: 성취도 시험을 중심으로.”
김유정 한국어교육 9-1. 국제한국어교육학회. 37-94 [1998]
“한국어 기능어의 어휘 정보 구축: 지시어.”
신현숙 한국어 교육 10-2. 국제한국어교육학회. 215-232 [1999]
“입말 담화의 결속성 연구: 생략 현상을 중심으로.”
김형정 텍스트언어학 13.텍스트언어학회. 241-265 [2002]
“외국인 학습자의 한국어 어휘 지식 평가를 통한 어휘 교육 방안 연구 : 질적 지식의 평가를 중심으로.”
이유경 한국어 교육 23-1, 161-182. 국제한국어교육학회 [2012]
“영어권 한국어 학습자의 철자 오류 유형과 패턴.”
신성철 한국어 교육18-3. 국제한국어교육학회. 99-122 [2007]
“언어숙달도(Proficiency) 배양을 위한 외국어로서의 한국어 교육 방향.”
김정숙 민족문화연구 2. 고려대학교 민족문화연구소. 258-270 [1994]
“언어사용역을 고려한 불한번역의 화용적 접근.”
황순희 프랑스어문교육 25. 한국 프랑스어문교육학회. 165-189 [2007]
“어휘의미 관계와 어휘적 응집성.”
임채훈 한국어 의미학 40. 한국어 의미학회. 307-321 [2013]
“어휘 교육의 방법.”
김광해 국어생활 22. 국어연구소 [1990]
“담화에 근거한 한국어교육 : 언어지식을 중심으로.”
김남길 국제한국어교육학회 학술대회 논문집. 국제한국어교육학회 [2012]
“다중적 의미 사용에 대한 연구.”
이민우 한국어 의미학 32. 한국어의미학회.193-213 [2010]
“국어 텍스트의 어휘 풍부성 연구 : 군집분석을 통한 접근.”
이광호 한국어학26. 한국어학회. 237-259 [2005]
“국어 명사의 의미관계에 대한 연구.”
윤평현 한국언어문학 35. 한국언어문학회. 91-115 [1995]
Wilkins D. A.(1972). Linguistics in Language Teaching. London:Edward Arnold.
Widdowson H. G.(1995). Discourse Analysis : A Critical View. Language andLiterature 4(3). 157-172.
Weigle, S. C.(2002). Assessing Writing. Cambridge University Press.
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