논문상세정보
인용/피인용
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학교교과 되기 과정에 나타난 학교교과의 속성 탐색' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 16,185 | 4 |
0.1% |
주제별 논문영향력
' 학교교과 되기 과정에 나타난 학교교과의 속성 탐색' 의 참고문헌
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현실성, 가능성, 잠재성
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박사
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핵심역량 함양을 위한 미래 국가 교육과정 구상: 핵심역량 함양을 위한 미래 국가 교육과정 구상을 위한 정책 포럼[2012]
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한국교육과정변천사연구: 조선조 말부터 제7차 교육과정기까지함종규 [2003]
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학문과 교육 중Ⅱ (초판 2쇄)장상호 [2011]
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학문과 교육 중Ⅰ (초판 2쇄)장상호 [2006]
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학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)'의 의미와 교육과정적 함의소경희 [2007]
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학교교육 내실화 후속 지원 연구(Ⅲ): 학교교육 내실화를 위한 국가 교육과정 적용 과정 개선 연구[2005]
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푸코와 교육Ball, Stephen J. [2007]
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코뮨주의 : 공동성과 평등성의 존재론이진경 [2010]
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코메니우스 범지주의적 교육학과 과학교육의 사상적 기원에 관한 문제정병훈 [1994]
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초ㆍ중학교 과학과 교육과정에 대한 토론: 과학과 교육과정이 또 바뀐다?정지숙 [2011]
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박사
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철학의 외부 (개정증보2판 2쇄)이진경 [2007]
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질적 연구와 질적 교육조용환 [2004]
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질적 연구: 방법과 사례 (초판 7쇄)조용환 [2008]
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질적 연구 방법론으로서의 현상학: 독특성과 보편성 사이의 변증법적 탐구 양식이근호 [2007]
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지식의 구조와 구조주의박재문 [1998]
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지식의 구조와 교과 (개정ㆍ증보판 4쇄)이홍우 [2010]
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지식과 교육 (초판 3쇄)홍은숙 [2005]
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존재의 교육과정 탐구: 현상학적 접근의 교육과정적 의미이근호 [2010]
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조선교육사(하)이만규 [1949]
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제7차 중학교 교육과정 해설: 과학교육인적자원부 [1997]
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제7차 사회과 교육과정 개정 과정에 대한 문화기술적 연구: 7-9학년을 중심으로이혁규 [2001]
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융합형 과학’ 성공하려면. 디지털타임스 시론(2010. 04. 13)이덕환 [2010]
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예비ㆍ현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가 (4판 1쇄)[2010]
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영국에서의 과학-기술-사회 교육의 태동과 발전과정(Ⅱ)-20세기 후반을 중심으로-
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역량기반(Competency-based) 교육의 매력과 한계
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역량기반 교육의 교육과정사적 기반 및 자유교육적 성격 탐색소경희 [2009]
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여론, 군론, 정론. 강남준 편. (디지털 시대의) 사회적 소통, 매체 그리고 문화적 실천 (pp. 63-84)
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어떤 변화가 필요한가? 조용환 외. 새로운 공교육의 이해와 실천 (pp. 2-15)조용환 [2012]
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숙의 민주주의의 현실적 의의와 한계에 관한 연구: 2002년 촛불시위 사례를 중심으로곽한영 [2010]
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소학교의 설립과 운영, 1894-1905. 우용제, 류방란, 한우회, 오성철. 근대한국초등교육연구: 동몽교육에서 초등교육으로 (pp. 29-62)
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사회적 상징작용/민속방법론과 교육과정 연구. 김영천 편저. After Tyler: 교육과정 이론화 1970년-2000년 (pp. 195-222)손민호 [2006]
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사회과 교실 수업의 변화에 대한 사례 연구박윤경 [2004]
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별자리를 외우는 게 무슨 과학이냐?이덕환 [2011]
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미래형 교육과정 구상국가교육과학기술자문회의 [2009]
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미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초ㆍ중등학교교육과정 비전 연구(Ⅱ): 핵심역량 영역별 하위 요소 설정을 중심으로[2008]
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미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초·중등학교교육과정 설계 방안 연구: 총괄보고서이광우 [2009]
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과학교육의 변화: 과학적 소양(scientific literacy)의 추구신동희 [2004]
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과학과 교육과정의 개편: 상호작용과 동적 평형송진웅 [2012]
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과학과 교육과정교육부 [1997]
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과학 교육과정은 완전히 새로 만들어야 한다이덕환 [2006]
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고등학교 융합형 ‘과학’과목 운영에 대한 고등학생과 과학교사의 인식 조사 연구[2012]
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고등학교 생물 교과서의 과학적 소양에 관한 양적 분석[1996]
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개화기 과학 교과서의 발간실태와 내용 분석
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www.phenomenologyonline.com
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news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201111061947175&code=990000
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news.dongascience.com/PHP/NewsView.php?classcode=01&kisaid=20110107200002220489
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cafe.daum.net/sguchem/A2Vv/56
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Why knowledge matters in curriculum: A social realist argumentWheelahan [2010]
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What should it mean to have a liberal education in the 21st century?Mulcahy [2009]
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True enoughElgin [2004]
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True confessionAsh [1997]
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Transforming the subject matter: Examining the intellectual roots of pedagogical content knowledgeDeng [2007]
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Theory of didactical situations in mathematics. translated by B. Nicolas & M. Cooper (Eds)Brousseau [1997]
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Theme issue: Disciplinary knowledge and quality educationLeonardo [2004]
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The transformation of the school: Progressivism in American education, 1876-1957
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The struggle for the american curriculum1893-1958(3rded.)
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The structure of the disciplines: Meaning and significance. In G. W. Ford & L. Pugno (Eds.)Schwab [1964]
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The public and its problemDewey [1954]
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The process of education revisitedBruner [1971]
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The practical: A Language for CurriculumSchwab [1969]
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The practical 4: Something for curriculum professors to doSchwab [1983]
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The practical 3: Translation into curriculumSchwab [1973]
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The phenomenology of the social world. (G. Walsh & F. Lenhert, Trans.)
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The national curriculum primary handbookQCDA [2010]
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The logic of educationThe logic of education [1970]
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The formation of school subjects: The struggle for creating an American InstitutionPopkewitz [1987]
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The formation of a school subject and the nature of curriculum content: An analysis of liberal studies in Hong KongDeng [2009]
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The denial of change in educational change: systems of ideas in the construction of national policy and evaluationPopkewitz [2000]
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The deliberative citizen: Theory and evidence. In M. X. Delli Carpini, L. Huddy & R. Y. Shapiro (Eds.)
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The curriculum as a standard in public educationHopmann [1999]
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The cosmopolitan society and its enemies. TheoryBeck [2002]
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The art of fieldwork[1995]
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The Practical: Arts of Eclectic
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Teaching as a reflective practice: What might didaktik teach curriculum. In I. Westbury, S. Hopmann and K. Riquarts (Eds.), Teaching as a reflective Practice: The German Didaktik Tradition (pp. 15-39)Westbury Teaching as a reflective practice: What might didaktik teach curriculum. In I. Westbury [2000]
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System of education and systems of thought. In F. D. Young (Ed.)Bourdieu [1971]
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Studying curriculumGoodson [1994]
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Strong democracy: Participatory politics for a new age (20th anniversary ed.)Barber [2004]
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Sound, presence, and power: "Student Voice" in educational research and reform
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School subjects and structures: Reinforcing traditional voices in contemporary 'reform' of educationPenny [1998]
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School subject and academic discipline: The differences. In A. Luke, K. Weir & A. Woods (Eds)
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School science and citizenship: Whose science and whose citizenship?Jenkins [2006]
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Reconsidering Schwab's "practicals": A response to Peter Hlebowitsh's "Generational ideas in curriculum: A historical triangulationWestbury Reconsidering Schwab's practicals: A response to Peter Hlebowitsh's Generational ideas in curriculum: A historical triangulation [2005]
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Power/KnowledgeGordon [1980]
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Power and criticism: Poststructural investigations in education. New York: Teachers College Press. 탈구조주의 교육과정 탐구Cherryholmes 박순경 [1988]
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Philosophical perspectives. In D. C. Berliner & R. C. Calfee(Eds.)Philips [1996]
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Phenomenology onlinevan Manen [2001]
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Personal practical knowledge series: Embodied knowledgeJohnson [1989]
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Pedagogy, symbolic control and identity (2nd ed.)
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Pedagogical content knowledge: Form a mathematical case to a modified conceptionMarks [1990]
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On the classification and framing of educational knowledge. In F. D. Young (Ed.)Bernstein [1971]
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On didactic transposition theory: some introductory notesChevallard [1989]
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National curriculum development paperNCB [2008]
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Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. 내러티브 탐구[2000]
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Knowledge, truth, and learning. In Curren, R (Ed.)
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Knowledge and teaching: Foundations of the new reform
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Knowledge and liberal education: A critique of Paul HirstSchilling [1986]
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Knowledge and curriculumHirst [1974]
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Knowledge and control: New directions forthe sociology of education
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Knowing the subject matter of a secondary-school science subjectDeng [2007]
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Informing the shape of the curriculum: New views of knowledge and its representation in schoolingRogers Rogers, B. [1997]
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Humanizing science educationDonnelly [2004]
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Focus on content. In P. J. Fensham (Ed.)Fensham [2004]
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Ethics and educationPeters, R. S [2015]
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Educational reform rhetoric, ritual, and social interest
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Education and the structure of the disciplinesSchwab [1978]
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Die Krisis europaischen Wissenscaften und die transzentale Ph?nomenologie. translated by D. Carr. The Crisis of European Sciencies and Transcendental PhenomenologyHusserl [1954]
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Developmental psychology and the child centered pedagogy. In J. Henriques et al., Changing the subject (pp. 153-202)
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Democracy in AmericaTocqueville [1964]
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Deliberative trouble?: Why groups go to extremesSunstein [2002]
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Deliberation in general in developing the curriculum solo and group deliberationMcCutcheon [1995]
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Deleuze와 Guattari의 지식론에 대한 교육학적 고찰: 수목적 지식과 리좀적 지식을 중심으로최명선 [2006]
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Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations(DeSeCo)OECD Definition and selection of competencies: Theoretical and Conceptual Foundations (DeSeCo) - [2001]
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Curriculum: foundations principles, and issues.(4th ed.)Curriculum: Foundations [2004]
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Curriculum: alternative approaches, ongoing issues. (3rd Ed.)
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Curriculum study, curriculum history, and curriculum theory: The reason of reason
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Curriculum development: Theory into practice (3rd ed.)Tanner [1995]
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Curriculum development in an art project, In W. A. Reid and D. F. Walker (Eds.)
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Curriculum change and the post-modern world: Is the school curriculum reform movement an anachronism?Macdonald [2003]
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Curriculum and pedagogy. In P. W. Jackson (Ed.)Doyle [1992]
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Communism, conformity, and civil liberties
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Bringing knowledge back in: From social constructivism to social realism in the sociology of education[2008]
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An ethics of caring and its implication for instructional arrangement. Stone L. (Ed.)Noddings [1994]
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After Virtue, the revised (2nd ed)
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Academic discipline' and 'school subject': Contestable curricular conceptsStengel [1997]
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A place of learning. In T. Fuller (Ed.), The voice of liberal learning: Michael Oakshott on education (pp. 17-42)
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A naturalistic model for curriculum developmentWalker [1971]
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A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. Committee on a conceptual framework for new K-12 science education standards
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2011 개정 과학과 교육과정 공청회 자료집교육과학기술부 [2011]
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2009 개정 교육과정’ 정책 추진 과정과 쟁점 분석김동원 [2010]