전공역학 수강생들의 조별 학습에 대한 이해: 해석학적 관점을 기반으로

하상우 2013년

활용도
공유도
영향력

논문상세정보

- 저자 하상우
- 기타서명 (An) understanding of students' group learning in upper-level mechanics course : based on a hermeneutical perspective
- 형태사항 ⅹ, 282 p.: 삽화: 26 cm
- 일반주기 참고문헌 수록
- 학위논문사항 과학교육과(물리전공), 학위논문 (박사)-, 서울대학교 대학원, 2013. 2
- DDC 530.07, 22
- 발행지 서울
- 언어 kor
- 출판년 2013
- 발행사항 서울대학교 대학원
- 주제어 마찰력 설명 접근 예측 접근 조별 학습 학생의 어려움 해석학
- 참고문헌( 174)
유사주제 논문( 199)

인용/피인용

전공역학 수강생들의 조별 학습에 대한 이해: 해석학 ...

' 전공역학 수강생들의 조별 학습에 대한 이해: 해석학적 관점을 기반으로' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	공학, 공업일반 마찰력 설명 접근 예측 접근 조별 학습 학생의 어려움 해석학
206	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	공학, 공업일반	181	0.0%
주제어	마찰력	16	0.0%
	설명 접근	1	0.0%
	예측 접근	1	0.0%
	조별 학습	3	0.0%
	학생의 어려움	2	0.0%
	해석학	2	0.0%
계		206	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수

' 전공역학 수강생들의 조별 학습에 대한 이해: 해석학적 관점을 기반으로' 의 참고문헌

협동학습 과정에서의 언어적 행동과 학업 성취도와의 관계
노태희 박수연 임희준 [1999]
현대해석학의 관점에서 본 교육적 의미소통 과정
吳萬錫 현대 해석학의 관점에서 본 교육적 의미소통 과정 [1986]
해석학의 관점과 교육평가의 논리
허숙 [1989]
해석학에 있어서 자연의 문제-자연 해석학의 정초 시도
최성환 [2010]
해석학과 구성주의
최신일 대구교육대학교 초등교육연구 [1998]
해석학과 교육-교육과정 사회학 탐구
최명선 해석학과 교육 : 교육과정사회학탐구 [2005]
해석학
이규호 [2005]
박사

해석-언어적 접근을 통한 과학수업의 이해와 그 함의
이정아 박사 [2009]
학생이 물리학습에서 지각하는 어려움에 대한 새로운 이해: DSDM을 이용한 라그랑지 방정식 학습 사례를 중심으로
이경호 이승희 학생이 물리학습에서 지각하는 어려움에 대한 새로운 이해: DSDM을 이용한 라그랑지 방정식 학습 사례를중심으로 [2010]
학생들이 물리를 재미없고 어렵다고 생각하는 이유에 대한 분석
김희경 이봉우 학생들이 물리를 재미없고 어렵다고 생각하는 이유에 대한 분석 [2006]
학생-학생 언어적 상호작용 분석을 통한 문제 해결형 탐구 모듈에서의 SWH활용 효과
강성주 ( Seong Joo Kang ) 이은경 ( Eun Kyeong Lee ) 학생-학생 언어적 상호작용 분석을 통한 문제 해결형 탐구 모듈에서의 SWH활용 효과 [2008]
하이데거 이정표(해제)
이선일 [2005]
박사

폴라니의 인식론에 근거한 과학교수의 내러티브적 성격 고찰
김만희 폴라니의 인식론에 근거한 과학교수의 내러티브적 성격고찰 [2003]
통합적 정신모형 이론에 기반한 4M 순환학습 수업모형의 개발및 적용 효과: 고등학생의 원운동 학습을 중심으로
박지연 통합적 정신모형 이론에 기반한 4M 순환학습 수업모형의 개발 및 적용 효과: 고등학생의 원운동 학습을 중심으로 [2008]
철학과 굴뚝청소부
이진경 [1994]
철학 vs 철학 : 동서양 철학의 모든 것
강신주 철학 vs 철학: 동서양 철학의 모든 것 [2010]
질적 연구 : 철학과 예술 그리고 교육
곽영순 질적 연구: 철학과 예술 그리고 교육 [2009]
질적 연구 : 방법과 사례
조용환 [1999]
중학생들의 방과후 모둠활동에서 형성된 과학담화의 특징과 지속요인에 대한 사례 분석
하은선 [2008]
중학교 과학 수업에서 학생질문을 촉진하는 방안으로서의 주단위 보고서의 효과
강훈식 권은경 노태희 이성미 [2006]
주간보고서에 나타난 전공역학 수강생들의 마찰력에 대한 어려움과 그 어려움의 원인 구조
이경호 하상우 주간보고서에 나타난 전공역학 수강생들의마찰력에 대한 어려움과 그 어려움의 원인 구조 [2011]
존재와 시간 용어해설
구연상 이기상 [1998]
전공역학강의에서 주간보고서를 활용한 조별 토론의 과정과 이에 대한 학생들의 반응
이경호 하상우 [2009]
인식 주체와 과학의 인식적 구조
장회익 과학철학 [1998]
이해와 검토 단계를 강조한 비유 실험 설계전략을 활용한 탐구수업에서 나타나는 과학영재 사이의 언어적상호작용 분석
노태희 유지연 ( Ji Yeon You ) [2012]
이질 모둠이 수행한 과학탐구실험 과정에서 상호작용의 변화와 특성
성숙경 ( Suk Kyoung Seong ) 최병순 ( Byung Soon Choi ) 이질 모둠이 수행한 과학탐구실험 과정에서상호작용의 변화와 특성 [2007]
왜 학생들은 물리학을 어려워하는가?: 지식 신념틀을 이용한 물리학습의 어려움에대한 구조적 분석을 향하여
왜 학생들은 물리학을 어려워하는가?: 지식 신념틀을이용한 물리학습의 어려움에 대한 구조적 분석을 향하여 [2007]
실생활 소재 탐구 실험 형태에 따른 학생 - 학생 언어적 상호작용에서의 학습 접근 수준 분석
강성주 김혜심 이은경 실생활 소재 탐구 실험 형태에 따른학생-학생 언어적 상호작용에서의 학습 접근 수준 분석 [2006]
수업 비평의 눈으로 읽다
이학규 수업 비평의 눈으로 읽다 [2008]
수업 딜레마에 관한 해석학적 사례 연구 - 초등 사회과를 중심으로
수업 딜레마에 관한 해석학적 사례 연구 : 초등 사회과를 중심으로 [2003]
소집단 토론이 결합된 소크라테스 질문법을통한 물리 학습 지도 모형
김재우 오원근 [2002]
소집단 실험활동에서 나타난 중학생질문-응답의 유형과 빈도
송진웅 이명숙 조광희 [2004]
사회 속 과학 쟁점에 대한 소집단 논변 상호작용 분석을 위한 방법론 고찰
김희백 박지영 ( Jee Young Park ) [2012]
비구 조화된 문제 상황에서 이공계 대학생들의 문제발견 과정 및 문제발견에 영향을 미치는 요인
강유진 ( Eu Gene Kang ) 김지나 ( Ji Na Kim ) 비구 조화된 문제 상황에서 이공계 대학생들의 문제발견 과정 및 문제발견에 영향을 미치는 요인 [2012]
물리는 정말 어렵고 재미없는가?
권재술 [2004]
물리 교육학 총론2
[2002]
물리 교육학 총론 1
김영민 박종원 최경희 [2001]
몸물리 활동에서 학생 간 언어적 상호작용의 특징
김희영 송진웅 이현정 [2008]
마찰력과 관련된 기본 역학개념 형성에 관한 연구
홍성욱 [2010]
국가수준의 과학에 관련된 정의적 특성의 평가체제 개발
김효남 정완호 정진우 한국과학교육학회지 [1998]
박사

과학사를 이용한 소집단 토론 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향
김영희 한국과학교육학회지 [2004]
과학과 메타과학
장회익 [2012]
가다머에게서 하이데거 해석학의 유산과 “철학적 해석학
윤병렬 [2007]
가다머 진리와 방법2(해제)
정은해 [2006]
磨擦と話 마찰 이야기
曾田範宗 이봉구 [1971]
摩擦力에 대한 中學生들의 誤槪念指導方案
윤석진. 이기종 과학교육논총 [1999]
Workshop on friction:Understanding and addressing students’ difficulties in learningscience through a hermeneutical perspective
Kalman [2012]
Why aren't secondary students interested in physics?
[2003]
Why a hermeneutical philosophy of thenatural sciences?
Heelan [1997]
Why "conceptual ecology" is a good idea
diSessa [2002]
Where knowledge construction, equity, andcontext intersect: Student learning of science in small groups
Bianchini Where knowledge construction [1997]
Weekly reports: a two-way feedback tool
Etkina Weekly reports: A two-way feedback tool [2000]
Understandingscientific reasoning (5th ed.) 과학적추론의 이해
[2006]
Understanding philosophy of science 과학철학의 이해
Ladyman 박영태 Understanding philosophy of science과학철학의 이해 [2003]
Understanding and illustratingthe atomic origins of friction
Ringlein Robbins [2004]
Two teaching strategies forconsidering children's science
Gunstone Mitchell [1988]
Truth and method (2nd ed.) 진리와 방법2 : 철학적 해석학의기본 특징들
Gadamer 임홍배 [1975]
Toward understanding student difficulty in upper-level mechanics problem-solving processes
Byun Lee Toward Understanding StudentDifficulty in Upper-Level Mechanics Problem-SolvingProcesses [2010]
Toward a modeling theory of physics instruction
Hestenes Toward a modeling theory of physicsinstruction [1987]
Thenonlinear nature of friction
Israelachvili Urbakh [2004]
Thecollected works of L
Rieber Vygotsky [1987]
TheFeynman lectures on physics
Feynman Sands [2006]
The structure of scientific revolutions (2nd.ed.). 과학혁명의 구조
Kuhn 김명자 [1970]
The structure of discussions thatpromote reasoning
Anderson Chinn The structure ofdiscussions that promote reasoning [1998]
The sculpture and the electron: Hermeneuticsof the experimental object
Crease [1995]
The scope of hermeneutics in natural science
Heelan [1998]
The role ofinference in the problem solving about friction
Cheong Lee [2008]
The prism and the pendulum: the ten mostbeautiful experiments in science 세상에서 가장 아름다운 실험 열 가지
Crease 김명남 [2003]
The play of nature : experimentation as performance
Crease, Robert P
The place of argumentation in the pedagogy of school science
Newton,P. The place ofargumentation in the pedagogy of school science [1999]
The pickering menuscript
Blake [2012]
The model-based view of scientific theoriesand the structuring of school science programmes
Develaki [2007]
The jigsaw classroom: buildingcooperation in the classroom (2nd ed.)
Aronson Patnoe [1997]
The hermeneutics of the natural sciences
Toulmin [2002]
The effect of grading incentive on studentdiscourse in peer instruction
James [2006]
The courage to teach: Exploring the inner landscape of a teacher's life, 가르칠 수 있는 용기
Palmer 이은정 이종인 The courage to teach: Exploring the innerlandscape of a teacher's life 가르칠 수 있는 용기 [2005]
The art of teaching science : inquiry and innovation in Middle School and High School
Hassard, Jack The art of teaching science: Inquiry andinnovation in middle school and high school [2005]
Technics and praxis 기술철학 -돈 아이디의 기술과 실천-
Ihde 김성동 [1979]
Teaching problem solvingthrough cooperative grouping Part 2: Designing problems andstructuring groups
Heller Hollabaugh [1992]
Teaching problem solving throughcooperative grouping Part 1: Group versus individual problem solving
Anderson Heller [1992]
Teaching introductory physics
Arons, A. B [1997]
Talking science : language, learning, and values
Lemke, J. L Talking science: language learning [1990]
Successful science and engineering teaching:Theoretical and learning perspectives (Vol 3)
Kalman [2008]
Studies in the logic of explanation
Hempel Opphenheim [1948]
Student-generated questions: A meaningful aspect of learning in science
Brown Bruce Chin [2002]
Student expectations in introductory physics
Redish Saul Sternberg Studentexpectations in introductory physics [1998]
Stick?slip motion in theatomic force microscope
Johnson Woodhouse [1998]
Space-perception and the philosophy of science
Heelan, Patrick A [1983]
Social interactions and the mediation ofscience learning in two small groups of first-graders
Shepardson [1996]
Small? groupdiscussion in physics: peer interaction modes in pairs and fours
Alexopoulou Driv er Small-group discussion inphysics: Peer interaction modes in pairs and fours [1996]
Simplemicroscopic theory of Amontons's laws for static friction
M?ser Robbins [2001]
Sein und zeit (15 ed.). . 존재와 시간
Heidegger 이기상 [1977]
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Matthews, Michael R Science teaching: the role of history andphilosophy of science [1993]
Rotation in secondaryschool: teaching the effects of frictional force
Carvalho Sousa [2005]
Resource Letter: FMMLS-1: Friction atmacroscopic and microscopic length scales
Krim [2002]
Reflections on gender and science
Keller, Evelyn Fox [1995]
Quantum mechanics and the social sciences:After hermeneutics
Heelan [1995]
Qualitative research and case study applications ineducation (2nd ed.)
Merriam Qualitative research and case studyapplications in education (2nd ed.) [1998]
Qualitative evaluation and research methods
Patton, Michael Quinn [1990]
Pupils' questions,alternative frameworks and the design of scienceteaching
De Jesus Maskill [1997]
Psychology of learning for instruction (3rd ed.)
Driscoll Psychology of learning for instruction (3rded) [2005]
Promoting conceptual change using collaborative groups inquantitative gateway courses
Gordon Kalman [1999]
Probing understanding
White, Richard T Probing Understanding [1992]
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허형(Hyung Huh) [1987]
Philosophy of science : the central issues
Cover, J. A [1998]
Personal knowledge : towards a post-critical philosophy
Polanyi, Michael Personal knowledge: Towards a post-criticalphilosophy: [1964]
Perceptiontheory, and commitment: The new.philosophy of science. 논리실증주의의 과학철학과 새로운 과학철학
Brown 신중섭 Perceptiontheory [1977]
Peer instruction : a user's manual
Mazur, Eric [1997]
Origin of stick-slipmotion in boundary lubrication
Robbins Thompson [1990]
On the hermeneutical nature of modernnatural science
Kockelmans [1997]
Objectivism versus constructivism : Do we needa new philosophical paradigm?
Jonassen Jonassen, D. H. Objectivism versus constructivism: Do weneed a new philosophical paradigm? [1991]
Objective hermeneutics and hermeneuticsociology of knowledge in U
Reichertz [2002]
Natural science as a hermeneutic ofinstrumentation
Heelan [1983]
Nanotribology: The renaissance offriction
Meyer Urbakh [2010]
Nanotribology of a Krmonolayer: A quartz-crystal microbalance study ofatomic-scale friction
Chiarello Krim [1991]
Multi-paradigmatictransformative research as/for teacher education: An integralperspective Second international handbook of scienceeducation
Luitel Taylor [2010]
Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance
Pintrich,P.R. Motivational and self-regulatedlearning components of classroom academic performance [1990]
Modeling games in the Newtonian world
Hestenes [1992]
Mind in society: The development of higher psychological processes. 「사회 속의 정신: 고등심리 과정의 발달
Vygotsky 조희숙 Mind in society: The development of higherpsychological processes:사회 속의 정신: 고등 심리 과정의 발달 [1978]
Mediated modeling in science education
Halloun [2007]
Mechanics (3rd ed)
Symon Mechanics (3rd ed.) [1971]
Making meaning in classrooms: Socialprocesses in small-group discourse and scientific knowledge building
Richmond Striley Making meaning in classrooms:Social processes in small-group discourse and scientificknowledge building [1996]
MBL을 활용한 산-염기 적정 실험에서의 학생 간 언어적 상호작용에 대한 사례연구
강성주 ( Seong Joo Kang ) 유은희 ( Eun Hee Ryu ) 임희영 ( Hee Young Lim ) 최병순 ( Byung Soon Choi ) [2008]
Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive and Individualistic Learning (5th ed)
Johnson,D. Johnson,R.T. Learning together andalone: cooperative [1998]
Isthe frictional force always opposed to the motion?
Arriandiaga Salazar [1990]
Investigating students’mental models and knowledge construction of microscopicfriction II. Implications for curriculum design anddevelopment
Corpuz Rebello [2011]
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Corpuz Rebello [2011]
Introduction to tribology
Bhushan, Bharat [2002]
Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses
Richard R.Hake Interactive-engagement versus traditionalmethods: A six-thousand-student survey of mechanics testdata for introductory physics courses [1998]
Individual differences in dyadiccooperative learning
Horn [1998]
Improving the preparation of K-12 teachers throughphysics education research
McDermott [2006]
How to teach friction: Experiments and models
Besson Mascheretti [2007]
How models are used to represent reality
Giere [2004]
How did friction get so “smart”?
Reichert [2001]
Historical scientific models and theories asresources for learning and teaching: The case of friction
Besson [2012]
Hermeneutics: interpretation theory inSchleiermacher해석학이란무엇인가
Palmer 이한우 [1969]
Hermeneutics underdetermination andquantum mechanics
Cushing [1995]
Hermeneutics as an approach to science: Part II
Eger [1993]
Hermeneutics as an approach to science: Part I
Eger [1993]
Hermeneutics and the natural sciences
Crease [1997]
Hermeneutics and social science
Gadamer [1975]
Hermeneutics and science education:The role of history of science
Bevilacqua Giannetto Hermeneutics and scienceeducation: The role of history of science [1995]
Hermeneutics and science education: An introduction
Eger [1992]
Hands-on and minds-onmodeling activities to improve students' conceptions ofmicroscopic friction
Corpuz Rebello [2007]
Gender differences in small group discussion in physics
Alexopoulou Driv er Gender differences in smallgroup discussion in physics [1997]
Gadamer: hermeneutics tradition and reason. 가다머: 해석학, 전통 그리고 이성
Warnke 이한우 Gadamer: hermeneutics tradition and reason. 가다머: 해석학 [1987]
From everydaylife experiences to physics understanding occurring in smallgroup work with context rich problems during Introductoryphysics work at university
Enghag Jonsson [2007]
Frictional dissipation in stick-slip sliding
Klein [2007]
Friction, wear, lubrication : a textbook in tribology
Ludema, K. C Friction wear [1996]
Farewell, lecture?
Mazur Farewell [2009]
Enhancing students’ conceptual understanding byengaging science text with reflective writing as ahermeneutical circle
Kalman [2011]
Enhancing conceptualchange using argumentative essays
Kalman Wells [2004]
Emerging role of primary leader in group interaction with mechanics problems during upper-level mechanics course
Emerging roleof primary leader in group interaction with mechanicsproblems during upper-level mechanics course [2009]
Emergent leadershipin children's discussion groups
Corp.Li [2007]
Einf?hrung in die philosophische Hermeneutik(2nd ed.) 철학적 해석학 입문 : 내적 언어를 향한 끝없는대화
Grondin 최성환 [2009]
Effects of cooperative learning onstudents’ understanding of metallic bonding
Acar Tarhan [2008]
Dilemmas of science teaching : perspectives on problems of practice
Wallace, John [2002]
Der teil und das ganze: Gespr? che imumkreis der atomphysik. 부분과 전체(개정판)
Heisenberg 김용준 [1971]
Cooperative learning
Slavin, Robert E [1983]
Constructivism and education: Ashopper's guide
Boudourides [1998]
Consensually driven explanationin science teaching
Meyer Woodruff [1997]
Choose wisely: Static orkinetic friction-the power of dimensionless plots
Ludwigsen Svinarich [2009]
Children's learning groups: A study of emergent leadership,dominance, and group effectiveness
Yamaguchi Children's learning groups: A study ofemergent leadership dominance [2001]
Beyond objectivism and relativism: Sciencehermeneutics, and praxis: 객관주의와 상대주의를 넘어서: 과학과 해석학 그리고 실천
Beyond objectivism and relativism: Sciencehermeneutics [1983]
Being and time (J Macquarrie & E.Robinson, Trans.). 존재와 시간: 인간은 죽음을 향한 존재
Heidegger 이기상 Being and time (J Macquarrie & E.Robinson [1962]
Applying Gadamer’s concept of disposition toscience and science education
Borda [2007]
An introduction to radical constructivism
von Glasersgeld An introduction to radicalconstructivism [1984]
An Introduction to the Philosophy of Science 과학 철학 입문
Carnap 윤용택 An introduction to the philosophy of science. 과학철학입문 [1966]
Action research: A guide for the teacher researcher (2nd ed.)
Mills [2003]
Achievements of the hermeneutic-phenomenological approach to natural science: A comparisonwith constructivist sociology
Eger [1997]
A study ofgroup interaction processes in learning lower secondaryphysics
Stamovlasis Tsaparlis [2006]
A constructivist approach to curriculum development in science
Driv er O ldham A Constructivist approach tocurriculum development in science [1986]
(속 보이는 물리) 힘과 운동 뛰어넘기
한국물리학회 [r ]
(The)interpretation of cultures : selected essays
Geertz, Clifford [1993]

전공역학 수강생들의 조별 학습에 대한 이해: 해석학적 관점을 기반으로

유사주제 논문( 199)

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