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특수학급 교사들의 학교언어치료 서비스 모형에 관한 인식조사
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김수진
최승숙
김정연
한국언어청각임상학회[2006]
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초등학교 통합학급 차원의 봉사학습 경험에 대한 초등학생의 인식 연구
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김은하
최승숙
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2017]
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초등학교 특수학급 경도장애학생의 자기옹호기술에 대 한 통합교사와 특수교사의 인식
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김주용
최승숙
한국초등교육학회[2012]
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자기주장훈련 중재프로그램이 경도지적장애학생 의 자기인식과 자기옹호에 미치는 효과
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이재섭
최승숙
이재욱
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2011]
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장애학생의 자기옹호 중재 연구 고찰
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김주용
황선하
최승숙
이재섭
한국학습장애학회[2012]
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스크립트를 이용한 자기옹호 교수가 초등학교 경도지적장 애학생의 자기지식과 권리지식에 미치는 효과
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김주용
최승숙
한국특수교육학회[2013]
Google Scholar네이버 전문정보
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통합환경에서의 언어치료서비스 모형에 관한 특수교사들의 인식
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김수진
최승숙
김정연
[2005]
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협력교수가 학습장애 학생과 비장애 학생의 학업성취도와 사회성 기술에 미치는 영향
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최승숙
한국학습장애학회[2009]
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자녀의 자기옹호기술에 대한 장애학생 부모와 일반학생 부모의 인식 비교
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최승숙
황선하
한국특수교육학회[2012]
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장애학생의 자기옹호 중재 연구 고찰
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김주용
황선하
최승숙
이재섭
한국학습장애학회[2012]
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한국판 Piers-Harris 아동용 자아개념 검사 표준화 예비 연구
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최승숙
이화여자대학교 특수교육연구소[2013]
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한국과 네팔의 특수교육 전문가가 인식한 네팔 특수교육 실태 및 교육협력 요구
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최승숙
홍주희
한국특수교육학회[2013]
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한국-네팔 특수교육분야에서의 국제교육개발협력 방안 고찰
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최승숙
이화여자대학교 특수교육연구소[2014]
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