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兒童期에서 靑年期까지의 創意的 認知와 創意的 人性의 發達傾向 硏究 = (The) Developmental Study of Creative Thinking and Creative Personality from Childhood to Youth
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하주현
成均館大學校 大學院[1999]
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장애학생을 대상으로 한 국내 창의성 연구의 동향
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정유진
하주현
한국창의력교육학회[2014]
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지적장애학생의 유머와 창의적 인성의 특징
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엄진명
하주현
한국창의력교육학회[2014]
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장애학생을 대상으로 한 국내 창의성 연구의 동향
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정유진
하주현
한국창의력교육학회[2014]
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지적장애학생의 유머와 창의적 인성의 특징
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엄진명
하주현
한국창의력교육학회[2014]
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공감, 판단의 독자성, 창의적 인성의 관계
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박은희
하주현
한국창의력교육학회[2016]
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문제발견, 창의적 사고, 창의적 인성의 관계
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하주현
한국교육심리학회[2003]
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창의적 인성 체크리스트 개발 및 한 국 대학생과 미국 대학생이 생각하는 창의적 인성 비교
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성은현
한순미
하주현
한국교육심리학회[2008]
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한국과 미국의 비교를 통해 본 한국적 창의성 구인 연구
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류형선
한윤영
한순미
하주현
이정규
성은현
한국아동학회[2008]
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대학생들의 음악적 흥미에 따른 공감과 창의적 인성의 차이
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박은희
하주현
한국교양교육학회[2017]
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공감,판단의 독자성,창의적 인성의 관계
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박은희
하주현
한국창의력교육학회[2016]
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과학영재를 위한 인문사회와 예술 의 융합형 영재교육 프로그램 개발
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문은식
한수연
하주현
송인섭
성은현
한국영재교육학회[2010]
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ADHD 성향 아동과 일반아동의 창의적 특성 비교연구(초등학교 고학년을 중심으로)
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조나리
하주현
한국창의력교육학회[2010]
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창의적 사고와 문제발견 사고의 연령에 따른 차이
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하주현
한국교육심리학회[2003]
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KEDI 창의적 인성검사 개발 및 타당화 연구
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유경재
한윤영
하주현
서울대학교 교육연구소[2011]
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가상공간을 이용한 창의성 교육의 효과
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조남재
하주현
한국교육심리학회[2002]
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창의적 사고와 문제발견 사고의 연령의 따른 차이
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하주현
한국교육심리학회[2003]
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KEDI 창의적 인성 검사 개발 및 타 당화 연구
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유경재
한윤영
하주현
서울대학교 교육연구소[2011]
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예술교육과 창의성
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하주현
한국문화교육학회[2006]
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KEDI교사용 창의적 인성 평정 체크리스트개발 및 타당화
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유경재
한윤영
하주현
한국창의력교육학회[2012]
Google Scholar네이버 전문정보
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TTCT 검사를 활용한 ADHD 성향 아동과 일반아동의 창의성 질적연구
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조나리
하주현
한국창의력교육학회[2012]
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한국 대학생이 생각하는 한국과 미국의 암묵적 창의성에 대한 비교 연구
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류형선
한윤영
한순미
하주현
이정규
성은현
韓國英才學會[2007]
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창의적 사고의 발달경향 연구
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하주현
대한사고개발학회[2001]
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「창의성의 공통된 특징으로서의 양극성」
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조인진
하주현
한국영재교육학회[2007]
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창의적 인물의 특성
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하주현
한국창의력교육학회[2007]
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과학영재를 위한 인문사회와 예술의 융합형 영재교육 프로그램 개발
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문은식
한수연
하주현
송인섭
성은현
한국영재교육학회[2010]
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문제 발견 하위 요인의 상관 및 상호 영향 분석
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오대연
하주현
진영은
한국창의력교육학회[2013]
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창의적 인성검사의 연령별 타당화 및 연령별 발달경향 연구
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하주현
[2001]
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아동기에서 청년기까지의 창의적 인지와 창의적 인성의 발달경향 연구
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하주현
[1999]
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