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교육소외 집단을 위한 교육복지 정책의 방향
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류방란
한국교육학회[2010]
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일반계 고등학교 교육과정 편성 관행의 유지와 변화
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류방란
한국교육사회학회[2005]
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고등학교 진학에 대한 가정 배경, 학생 노력, 학교 경험의 영향력 분석
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김성식
류방란
한국교육사회학회[2008]
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영국 교육우선지역 정책과 사회적 자본의 형성
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류방란
이성회
한국교육사회학회[2014]
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영국 교육우선지역 정책과 사회적 자본의 형성
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류방란
이성회
한국교육사회학회[2014]
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고등학생의 무단행위에 영향을 미치는 변인 분석
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류방란
신희경
송혜정
한국교육개발원[2011]
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저소득층 학생의 학교 적응, 수업 태도, 학업 성취에 대한 사회적 자본의 영향 분석
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김성식
류방란
한국교육개발원[2017]
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교사의 권위와 학교교육의 위기
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류방란
한국교육사회학회[2001]
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개화기 배재학당의 교육과정 운영
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류방란
서울대학교 敎育史學會[1998]
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계층간 교육격차의 양상
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김성식
류방란
교육비평사[2007]
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중도입국 청소년의 교육 기회와 적응 실태
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류방란
오성배
한국다문화교육학회[2012]
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개화기 신식 학교 교육의 목적과 교육 내용에 관한 논의
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류방란
한국교육개발원[2000]
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중학교 초임 교사들의 당면 문제와 대처 방식
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류방란
한국교육개발원[2002]
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개화기 기독교계 학교의 발달-소학교를 중심으로
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류방란
서울대학교 규장각 한국학연구원(한국문화)[2001]
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학교학습부적응에 미치는 가정과 학교의 영향력 분석
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류방란
최윤선
이규재
신희경
한국교육학회[2008]
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수업 통제 방식을 통해 본 교사 문화
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류방란
한국교원교육학회[2005]
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자존감 향상, 우울 불안 감소에 미치는 교육복지우선지원사업의 효과 분석
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김준엽
송혜정
류방란
김진경
서울대학교 교육연구소[2013]
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