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학교현장실습과정에서 예비특수교사의 교수설계 경험과 성장에 대한 고찰
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박경옥
전병운
서선진
한국특수교육학회[2014]
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특수교사의 수엽설계 실태에 근거한 교수설계모형 개발 연구
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박경옥
서선진
한국특수교육학회[2014]
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지체장애학교 특수교사가 인식하는 수업설계의 과정과 어려움
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박경옥
박은송
한국지체중복건강장애교육학회[2013]
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초ㆍ중등 특수교사들의 수학 수업에 관한 지식의 차이 분석
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박경옥
이병혁
대구대학교 특수교육재활과학연구소[2015]
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증강현실(Augmented Reality) 적용 기대감과 실재감(Presence) 대한 예비 특수교사의 인식
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박경옥
이양원
서선진
백종남
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2016]
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특수교사의 발달단계에 따른 수업 전문성의 차이분석
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박경옥
대구대학교 특수교육재활과학연구소[2014]
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중도 뇌성마비 아동의 비상징적 의사소통 능력 사정-종합적 사정 가설 모형 제안 -
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박경옥
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2006]
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학교 교육과정과 연계한 중도ㆍ중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 구현: 특수교사 연구회 구성원의 인식 및 경험을 중심으로
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박경옥
서선진
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2016]
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초임 특수학급 교사들이 경험하는 수학과 지도의 어려움과 교사교육에 대한 인식
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박경옥
이병혁
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2010]
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발달장애 학생을 대상으로 한 시각적 문식성 교육의 현황 및 방안 고찰
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고진복
전병운
박경옥
권회연
한국통합교육학회[2017]
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개별화교육계획(IEP) 수립 및 실행의 질적 향상 방안:
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강은영
서효정
박윤정
박경옥
한국특수교육학회[2018]
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특수교사와 예비특수교사의 학생중심 교육철학과 TPACK 역량에 대한 인식 비교 연구
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박경옥
오정숙
한국지체.중복.건강장애교육학회[2018]
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고등교육기관에 재학 중인 발달장애인의 평생교육 프로그램의 참여 실태 및 지원요구- 문화예술영역을 중심으로 -
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김재현
홍서린
이하영
신예이
박정민
박경옥
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2018]
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중도?중복장애학생을 위한 학교 교육과정 운영의 어려움과 운영 방향에 대한 교사의 인식
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박경옥
[2011]
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초등특수학급 교사의 수학과 교수효능감과 수학수업에 대한 인식
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박경옥
이병혁
[2009]
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교수적 수정을 한 통합 활동 프로그램이 중도 중복장애 유아의 사 회적 행동에 미친 영향
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박경옥
단국대학교 특수교육연구소[2005]
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최중도 지체장애학생의 진로교육에 대한 학부모 인식
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박경옥
박희찬
박은송
한국지체부자유아교육학회[2010]
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교육실습 중 경험한 수업설계 활동에 대한 예비특수교사의 인식 및 수행실태에 대한 연구
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박경옥
서선진
한국학습장애학회[2012]
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순회교육 운영실태 및 지원요구 분석
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류재연
이동원
박경옥
대구대학교 특수교육재활과학연구소[2013]
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특수교사의 수업설계활동에 대한 인식 및 실태
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박경옥
오영석
서선진
박남수
국립특수교육원[2012]
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대화상대자에 의한 의사소통 중재가 중도 중복장애 유아의 의사소통 기술 습득에 미치는 효과. 미간행 박사학위논문
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박경옥
[2005]
Google Scholar네이버 전문정보
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