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교장의 자율권과 그 행사방식에 대한 두 가지 시선: 교사와 관리 자의 관점을 중심으로
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김대현
김혜나
교육종합연구소[2014]
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2009 개정 통합교과 주제별 교과서에 대한 교사들의 이해
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김대현
김은주
한국통합교육과정학회[2014]
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학교 차원의 통합 교육과정 개발을 위한 모형 구안
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김대현
한국교육과정학회[1996]
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초등학교에서 실시하는 프로젝트 학습의 계획과 운영에 관한 평가 연구
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김대현
한국교육과정학회[1998]
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교사양성 교육을 받고 있는 대학생들의 고등학교 시절의 선생님과 성적의 의미
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강이화
김대현
한국교육과정학회[1999]
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수준별 교육과정 평가 준거 개발을 위한 탐색적 연구
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김대현
박소영
김석우
한국교육과정학회[2000]
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국민학교 저학년 수준의 교육과정 재구성을 위한 방법
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김대현
晋州敎育大學校 初等敎育硏究所[1994]
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교육과정 조직방식에 얽힌 오해들
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김대현
진주교육대학교 초등교육연구소[1990]
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열린교육과 교과통합적 수업모형의 탐색
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김대현
경남대학교 교육문제연구소[1997]
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교사주도 교육과정 개발에서 숙의의 성격
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김대현
정성아
박경미
김아영
한국교육과정학회[2004]
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학교 교육과정 운영에 관한 교사의 내러티브 탐구
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김대현
박경미
한국교육과정학회[2003]
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입학초기 중학생의 삶
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김대현
김현주
한국교육과정학회[2003]
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교육과정 지역화의 과제와 전망
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김대현
이은화
부산대학교 사범대학[1999]
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학교 차원에서 교육과정을 재구성하기 위한 교직원 개발 모형 탐색
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김대현
부산대학교 사범대학[1999]
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미래형 교육과정 구조 및 실효화 방안에 대한 논의
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김대현
[2009]
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학교의 교육과정 자율화 정책 수용에 관한 연구
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김대현
조현숙
한국수산해양교육학회[2012]
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통합교과의 목표와 조직방식의 정당성 문제
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김대현
한국교육학회[1993]
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