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An Analysis of Science Teachers＆#8217; Stages of Concern and Levels of Use on Descriptive Assessment
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Kim, Sungki
Paik, Seoung-Hey
대한화학회[2016]
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The Characteristics of ＆quot;States of Matter＆quot; Concept Attributes of 3rd to 6th Grade Elementary School Students
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Choi, Jungin
Paik, Seoung-Hey
대한화학회[2016]
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화학 교재 및 화학 교사들의 Br＆#248;nsted-Lowry 산-염기 개념에 대한 분석
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Choi, Hee
최희
백성혜
박철용
김성기
Park, Chul-Yong
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2017]
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The Effect of Explanation in Conjunction with Gravity and Density on Students' Alternative Conceptions for Floating and Sinking Phenomena
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Kim, Suk-Won
백성혜
김성기
김석원
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2017]
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전자 이동 모델과 산화수 변화 모델에 대한 화학 I 교육과정과 교과서 분석 및 화학교육전공 교사들의 인식 조사
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Kim, Kihyang
백성혜
김기향
Paik, Seoung-Hey
대한화학회[2017]
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서로 다른 질량을 가진 분자들로 이루어진 대기의 조성에 대한 과학교사들의 인식 변화
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Paik, Seoung-Hey
유승균
백성혜
Yoo, Seunggyun
대한화학회[2018]
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2009 개정교육과정의 화학교과서에 제시된 Br＆#248;nsted-Lowry 모델에 관한 설명과 예시의 문제점 분석
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Choi, Hee
최희
백성혜
박철용
김성기
Park, Chul-Yong
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2018]
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화학영역에서 뜨고 가라앉는 현상에 대해 진술된 모델의 평가
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Choi, Hee
최희
백성혜
박철용
김성기
Park, Chul-Yong
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2018]
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세 가지 산-염기 모델에 대한 화학교사들의 인식과 해석
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Choi, Hee
최희
백성혜
박철용
김성기
Park, Chul-Yong
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2019]
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과학영재 학생들의 과학 메타모델링 지식 발달 단계 탐구
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Kim, Jung-Eun
백성혜
김정은
김성기
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2019]
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반응적 교수법이 예비화학교사들의 증발과 끓음에 관한 수업설계 인식에 미친 영향
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Jo, Na-Yeon
조나연
백성혜
김은지
Paik, Seoung-Hey
Kim, Eunji
대한화학회[2019]
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2009 개정교육과정과 2015 개정교육과정의 화학 I 및 화학 II 교과서에서 산·염기 모델의 준미시적 표상에 대한 문제점 분석
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Choi, Hee
최희
원정애
백성혜
박철용
김성기
Won, Jeong-Ae
Park, Chul-Yong
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2020]
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다양한 산·염기 문제해결과정에서 드러난 고등학교 3학년 이과 학생들의 준미시적 표상화 능력의 결여
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Choi, Hee
최희
원정애
백성혜
박철용
김성기
Won, Jeong-Ae
Park, Chul-Yong
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2020]
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과학영재 학생들의 메타모델링 지식(MMK) 발달 및 MMK 발달수준과 실제 수행과의 관계 탐색
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Kim, Jung-Eun
백성혜
김정은
김성기
Paik, Seoung-Hey
Kim, Sungki
대한화학회[2020]
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