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영재를 위한 융합교육(STEAM) 자료 개발 및 적용
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태진미
한국영재학회[2014]
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영재를 위한 STEAM교육의 효율적 적용 방안 탐색을 위한 델파이 조사
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태진미
한국영재교육학회[2014]
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영재를 위한 융합교육(STEAM) 자료 개발 및 적용
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태진미
韓國英才學會[2014]
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초·중등 영재학생들이 지각하는 영재상담 실태 및 요구
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태진미
한국영재교육학회[2014]
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핵심역량 기반 융합교육을 위한 대학생의 핵심역량 및 창의적 성향 비교
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김대권
태진미
이경화
신오순
교육종합연구소[2015]
Google Scholar네이버 전문정보
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유아교육기관에서의 유아영재 대상 차별화 교육 실태 및 지원요구
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이현지
태진미
韓國英才學會[2016]
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학교교육과정 개혁으로서의 미국 K-12 의 예술통합교육 사례 분석
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태진미
한국예술교육학회[2011]
Google Scholar네이버 전문정보
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영재를 위한 융합교육(STEAM) 자료 개발 및 적용
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태진미
한국영재학회[2014]
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초등학교 실과의 T-STEAM 프로그램 개발 및 수업적용
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김방희
태진미
이성희
김진수
한국창의력교육학회[2012]
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과학적 태도 수준 그룹에 따른 스토리텔링 기반 Steam 교 육의 효과 검증
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태진미
한국영재교육학회[2013]
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영재를 위한 문화예술통합교육의 필요성과 적용방안
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태진미
순천향대학교 인문학연구소[2010]
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핵심역량 기반 융합교육을 위한 대학생의 핵심역량 및 창의적 성향 비교
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김대권
태진미
이경화
신오순
교육종합연구소[2015]
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영재부모 지원의 새로운 접근
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태진미
韓國英才學會[2009]
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국내 음악영재교육의 현황 및 발전방안 탐색
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태진미
韓國英才學會[2009]
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창의적 융합인재양성. 왜 예술교육에 주목하는가?
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태진미
韓國英才學會[2011]
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창의적 융합인재양성, 왜 예술교육에 주목하는가
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태진미
[2011]
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초등학교 실과의 T-STEAM 프로그램 개발 및 수업적용
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김방희
태진미
이성희
김진수
[2012]
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과학적 태도 수준 그룹에 따른 스토리텔링 기반 STEAM 교육의 효과 검증
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태진미
한국영재교육학회[2013]
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영재교육직무연수
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태진미
[2006]
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음악영재 판별과 교육
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태진미
[2005]
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