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청소년의 감각추구성향과 위험행동의 관계에 대한 보호요인의 조절효과 = Moderating Effects of Protective Factors on the Relationship Between Sensation Seeking and Risk Behavior of Adolescents
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정지현
계명대학교 대학원[2013]
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다문화 리터러시 교육 참여 고등학생의 학습 경험에 나타난 프락시스의 의미
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정지현
인하대학교 대학원[2015]
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다문화 리터러시 교육 프로그램 참여 고등학생의 다문화 인식에 관한 연구
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김영순
홍정훈
정지현
한국열린교육학회[2014]
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저소득가정 청소년의 감각추구성향이 위험행동에 미치는 영향에 대한 보호요인의 조절효과
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김판희
정지현
미래청소년학회[2014]
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다문화 리터러시 교육을 위한 유레카 프로그램의 교육적 의미
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김영순
홍정훈
정지현
국제한국언어문화학회[2014]
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다문화 리터러시 교육 참여 고등학생의 ‘세계시민 되기’의 의미
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김영순
정지현
장연연
학습자중심교과교육학회[2015]
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다문화 리터러시 교육 참여 교사의 무형식학습 경험에 나타난 교수역량
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김영순
정지현
장연연
중앙대학교 한국교육문제연구소[2015]
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성인학습이론에 기초한 유아교사교육의 발전방향에 대한 일 고찰-전환학습 이론의 다문화교사교육 적용 가능성에 대한 개념적 분석을 중심으로
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정지현
한국열린유아교육학회[2009]
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구성주의에 근거한 자기주도학습 및 문제해결학습의 원리와 절차
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정지현
청소년문제연구소[2010]
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｢생산직 이주근로자 고용 한국 회사 내 한국인 근로자의 다 문화 감수성에 관한 연구｣
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김영순
정지현
인하대학교 교육연구소[2012]
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액션러닝기법을 적용한 어린이 집 교사교육 프로그램 실행연구
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이은지
정지현
한국아동교육학회[2013]
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