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이해중심 교육과정의 개발 양상 분석
'황혜진(Hwang Hye Jin)'의 연구자 점유율
| 동일주제 총논문수 | 주제별 연구자 총논문수 | 연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균) |
|---|---|---|
| 10,620 | 93 |
49.5% |
| 주제 | 주제별 논문수 | 주제별 연구자논문수 | 주제별 연구자점유율 | |
|---|---|---|---|---|
| 주제분류(KDC/DDC) | 학습지도, 교육방법 | 8,547 | 4 |
0.0% |
| 주제어 | Byung | 1 | 1 |
100.0% |
| Contemporary Adaptation of C ... | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Eight Seonnyeo | 1 | 1 |
100.0% |
|
| K e | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Keung | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Ko woo-young | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Kuwoonmon | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Nolbudyeon | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Reception Culture | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Soyou | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Wu and Xing | 1 | 1 |
100.0% |
|
| celestial stem | 1 | 1 |
100.0% |
|
| creation and enjoyment | 1 | 1 |
100.0% |
|
| cultural imaginatio n | 1 | 1 |
100.0% |
|
| history of Heungbu story | 1 | 1 |
100.0% |
|
| imagination of Yin-Yang | 1 | 1 |
100.0% |
|
| pleasure of text | 1 | 1 |
100.0% |
|
| pleasure-experience | 1 | 1 |
100.0% |
|
| readersparticipation | 1 | 1 |
100.0% |
|
| readerspleasure | 1 | 1 |
100.0% |
|
| thememorialwritingfortheeldes ... | 1 | 1 |
100.0% |
|
| theory of Yin-Yang | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 八仙女 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 天干 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 孺人朴氏墓誌銘)> | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 甲乙丙 丁戊己庚申壬癸 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 陰陽 and Wu Xing | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 갑을병정무기경신임계 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 놀부뎐 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 독자의 즐거움(재미) | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 수용문화 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 신문 매체 만화 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 음양오행적 상상력 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 즐거움(재미) | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 즐거움(재미) 체험 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 즐김 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 창작과 향유 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 큰누님박씨묘지명((伯? | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 텍스트의 즐거움(재미) | 1 | 1 |
100.0% |
|
| 흥부전의 전승사 | 1 | 1 |
100.0% |
|
| Mu | 2 | 1 |
50.0% |
|
| newspapercartoon | 2 | 1 |
50.0% |
|
| plaisir | 2 | 1 |
50.0% |
|
| the development of childrens ... | 2 | 1 |
50.0% |
|
| the future of childrens liter ... | 2 | 1 |
50.0% |
|
| 고우영 | 2 | 1 |
50.0% |
|
| 아동문학의 동질성 | 2 | 1 |
50.0% |
|
| 아동문학의 미래 | 2 | 1 |
50.0% |
|
| 아동문학의 발전 | 2 | 1 |
50.0% |
|
| 통일네트워크 | 2 | 1 |
50.0% |
|
| Eul | 3 | 1 |
33.3% |
|
| unification era | 3 | 1 |
33.3% |
|
| 陰陽五行論 | 3 | 1 |
33.3% |
|
| 문화적 상상력 | 3 | 1 |
33.3% |
|
| 독자 참여 | 4 | 1 |
25.0% |
|
| sung-jin | 5 | 1 |
20.0% |
|
| 천간 | 5 | 1 |
20.0% |
|
| unit development | 6 | 1 |
16.7% |
|
| 팔선녀 | 7 | 1 |
14.3% |
|
| 「九雲夢」 | 8 | 1 |
12.5% |
|
| 양소유 | 9 | 1 |
11.1% |
|
| 命理學 | 10 | 1 |
10.0% |
|
| Myeongrihak | 12 | 1 |
8.3% |
|
| 성진 | 14 | 1 |
7.1% |
|
| 단원 개발 | 15 | 1 |
6.7% |
|
| “im” | 21 | 1 |
4.8% |
|
| 현대적 변용 | 21 | 1 |
4.8% |
|
| yang | 22 | 1 |
4.5% |
|
| 음양오행론 | 23 | 1 |
4.3% |
|
| Gap | 25 | 1 |
4.0% |
|
| understanding by design | 27 | 1 |
3.7% |
|
| 통일 시대 | 27 | 1 |
3.7% |
|
| 陰陽 | 29 | 1 |
3.4% |
|
| ki | 31 | 1 |
3.2% |
|
| 五行 | 36 | 1 |
2.8% |
|
| jouissance | 42 | 1 |
2.4% |
|
| 문학성 | 59 | 1 |
1.7% |
|
| curriculumreconstruction | 68 | 1 |
1.5% |
|
| 구운몽 | 66 | 1 |
1.5% |
|
| backward design | 73 | 1 |
1.4% |
|
| jung | 72 | 1 |
1.4% |
|
| sin | 69 | 1 |
1.4% |
|
| 이해중심 교육과정 | 78 | 1 |
1.3% |
|
| 명리학 | 84 | 1 |
1.2% |
|
| 2015 revised national curricu ... | 94 | 1 |
1.1% |
|
| 백워드 설계 | 121 | 1 |
0.8% |
|
| 교육과정 재구성 | 164 | 1 |
0.6% |
|
| 2015 개정 교육과정 | 653 | 1 |
0.2% |
|
| 계 | 10,620 | 93 |
|
|
| * 주제로 분류 되지 않은 논문건수 | 0 | |||