논문상세정보
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- 저자 박수진 최유현
- 제어번호 99954439
- 학술지명 실과교육연구
- 권호사항 Vol. 20 No. 1 [ 2014 ]
- 발행처 한국실과교육연구학회
- 발행처 URL http://www.pae.or.kr/
- 자료유형 학술저널
- 수록면 167-184 ( 18쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2014
- KDC 370
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 학술교육원
유사주제 논문( 15,031)
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초등학교 발명영재의 팀 문제해결 학습에서 문제의 구조화 정도에 따른 문제해결 과정 분석' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 14,658 | 0 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 초등학교 발명영재의 팀 문제해결 학습에서 문제의 구조화 정도에 따른 문제해결 과정 분석' 의 참고문헌
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효율적·비효율적 문제 해결자의 기술적 문제 해결 과정 비교 분석
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팀 프로젝트 중심 창의적 문제해결 프로그램 개발
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팀 기반 학습이 사회과 학업성취도와 자기효능감, 교과 흥미에 미치는 영향
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토론 과정에서 사회적 합의 형성을 강조한 개념학습 전략 : 교수 효과와 소집단 토론에서의 언어적 상호 작용
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총뇌기반의 집단 구성을 통해 집단창의성에 미치는 영향
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초등학생의 실과 문제해결에 대한 미시발생학적 분석
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박사
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초·중등학교 학생의 적응자·혁신자 역할 분담 문제해결 활동이 기술적 창의력 계발에 미치는 효과
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차세대 영재교육 및 발명영재교육 체계화 방안
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주니어 발명리더과정 발명교육 프로그램 개발과 효과분석
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웹기반 가상교육 프로그램 절계를 위한 활동모형 개발
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온라인 팀 프로젝트에서 팀 리더의 상호작용 패턴 분석
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영재 교육을 위한 전뇌 이론 기반 협동학습의 정의적 효과 분석
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소그룹 내 행동의 사회심리학
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발명영재의 개념 요소 고찰: 기술의 인식론적 관점에서
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발명영재교육프로그램
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발명영재교육에서 팀 상호작용 촉진을 위한 수업모형이 팀 효능감에 미치는 영향
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발명영재교육에 대한 학부모와 교사의 인식과 요구 비교 연구
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발명영재교육양성체계구축 및 발명영재고등학교 타당성 검토연구최유현 [2007]
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발명영재교육 프로그램 개발 보고서서혜애 [2007]
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발명영재 요인 및 발명영재교육 내용표준 체계특허청 [2001]
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발명영재 담당교사를 위한 교수-학습 모형과 전략 이러닝 콘텐츠 개발
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발명영재 교육의 현황, 당면 과제 및 개선 방안
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발명영재 교원 및 전문직 인식에 기반한 발명영재교육의 방향 탐색
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발명설계 프로세스 기반 발명영재 교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구
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발명교육지도자료 발명교육 이론과 실제특허청 [2001]
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발명교육 교수-학습지도자료
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물리 문제 해결 과정에서의 전문가와 초심자의 사고 과정의 비교 분석
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박사
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문제와 문제해결자의 특성이 화학 문제해결에 미치는 영향
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듀이의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구
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박사
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기술적 문제해결 과정에 나타난 사고 활동의 분석과 그 계발 전략
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기술교과 학습의 탐구
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기술과 교육의 학습 과정으로서의 '설계과정(design process)'과 '문제해결(problem solving)'의 비교 연구
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공학기술과 팀워크
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박사
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개별적․협동적 학습구조에 따른 실과 문제해결 수업전의 효과
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發明 英才敎育 프로그램의 敎育體制論的 分析
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Under achievement versus selective achievement : Delving deeper and discovering the difference
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To produce or not to produce : Understanding boredom and the honor in under achievement
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Team Work and Group Dynamics
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STEM 통합 접근의 기술 수업 설계 모형 개발
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Personality and interpersonal behavior
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Interaction process analysis: A method for the study of small groups
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How to solve it
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A set of categories for the analysis of small group interaction
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A quantitative approach to content validity
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21C를 대비한 교육과정 개혁에 따른 초등 실과 교육과정 개발의 구조화 모형과 그 타당성 분석