연구동향 분석

교사의 과학관 학습 실행에 대한 이해: CHAT를 활용한 사례연구

한문정 ( Moon Jung Han ) 양찬호 ( Chan Ho Yang ) 노태희 ( Taehee Noh ) 2014년

논문상세정보
인용/피인용
' 교사의 과학관 학습 실행에 대한 이해: CHAT를 활용한 사례연구' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • activity system
  • chat
  • informal science education
  • teachinginasciencemuseum
  • 과학관 학습
  • 활동시스템
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
54 4

0.0%

' 교사의 과학관 학습 실행에 대한 이해: CHAT를 활용한 사례연구' 의 참고문헌

  • 부산지역 공립 과학관에 대한 초등학생들과 초등교사들의 인식 및 요구 조사
    이석희 허소영 교과교육학연구 13 (1) : 81 ~ 112 [2009]
  • 문화역사적 활동이론의 이론적 발전과 평생교육연구에 주는 시사점
    박상옥 윤창국 평생교육학연구 18 (3) : 113 ~ 139 [2012]
  • 과학관을 활용한 교수․학습에 대한 교사들의 인식과 교육 요구
    한문정 한국과학교육학회지 30 (8) : 1060 ~ 1074 [2010]
  • 과학관 현장학습이 중학생들의 과학기술사회의 관계 인식에 미치는 영향
    장현숙 학습자중심교과교육연구 6 (2) : 425 ~ 445 [2006]
  • 과학관 전시물의 특징과 학생들의 전시물에 대한 인식 -서울시 소재 3개 과학관을 중심으로-
    김소희 한국과학교육학회지 23 (5) : 544 ~ 560 [2003]
  • 과학관 물리 전시물의 전시 형태 및 내용 분석
    김설희 이봉우 초등과학교육 26 (2) : 181 ~ 191 [2007]
  • 과학관 교육 프로그램 활용에 대한 초등학교 교사들의 인식
    이현주 장현숙 최경희 초등과학교육 25 (3) : 331 ~ 337 [2006]
  • 과학 교사-연구자간 협력적 워크숍에서 사회적 중재를 통한 집합적 이해 과정: ‘갈등’양상을 중심으로
    김혜리 한국과학교육학회지 32 (10) : 1502 ~ 1523 [2012]
  • Workplace studies:Recovering work practice and informing system design
    Engeström, Y. Cambridge University Press : 150 ~ 166 [2000]
  • What research says about learning in science museums (Vol. 1)
    Borun, M. Association of Science-Technology Center : 1 ~ 3 [1990]
  • Teaching science in museums : The pedagogy and goal of museum educator
    Tran, L. U. Science Education 91 (2) : 201 ~ 345 [2007]
  • Teachers, museums and worksheets: A closer look at the learning experience
    Kisiel, J. Journal of Science Teacher Education 14 (1) : 3 ~ 21 [2003]
  • Teacher's perspectives of why and how they use the resources of informal science education sites
    Youker, C. R. University of Texas [2002]
  • Supporting teachers on science-focused school trip : Toward an integrated framework of theory and practice
    DeWitt, J. International Journal of Science Education 29 (6) : 685 ~ 710 [2007]
  • Secondary School Science Teachers' Perceptions Educational Programs Offered by Science Museums
    장현숙 한국과학교육학회지 27 (8) : 755 ~ 764 [2007]
  • Science centers and outdoor education centers provide valuable experience for pre-service teachers
    Ferry, B. Journal of Science Teacher Education 4 (3) : 85 ~ 88 [1993]
  • Reexamining connections : Museums as science learning environments
    Ramey-Gassert, L. Science Education 78 (4) : 345 ~ 363 [1994]
  • Perspectives on activity theory
    Engeström, Y. Cambridge University Press : 19 ~ 38 [1999]
  • Museum and education: Purpose, pedagogy, performance
    Hooper-Greenhill, E. Routledge [2007]
  • Learning from museum: Visitor experience and the making of meaning
    Falk, J. H. Altamira Press [2000]
  • Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
    Engeström, Y. Orienta-Konsultit [1987]
  • Free-choice worksheets increase students' exposure to curriculum during museum visit
    Mortensen, M. Journal of Research in Science Teaching 44 (9) : 1389 ~ 1414 [2007]
  • Factors that influence learning during a scientific field trip in a natural environment
    Orion, N Journal of Research in Science Teaching 31 (10) : 1097 ~ 1119 [1994]
  • Factors related to elementary teacher’s effective utilization of field trip to informal science resources
    Lessow, B. D. Indiana University [1990]
  • Factors influencing secondary science teachers to organise and conduct field trips
    Michie, M. Australian Science Teachers Journal 44 (4) : 43 ~ 50 [1998]
  • Coteaching : From praxis to theory
    Roth, W. -M. Teachers and Teaching : Theory and Practice 10 (2) : 161 ~ 179 [2004]
  • Becoming a member of a school community while working toward science education reform : Teacher induction from a cultural historical activity theory(CHAT)perspective
    Saka, Y. Science Education 93 (6) : 996 ~ 1025 [2009]
  • Basics of qualitative research: Technique and procedures for developing grounded theory
    Strauss, A. Sage [1998]
  • A tool for changing the world : Possibilities of cultural-historical activity theory to reinvigorate science education
    Roth, W. -M. Studies in Science Education 45 (2) : 131 ~ 167 [2009]