예비특수교사와 예비일반교사들이 인식한 학교차원의 긍정적행동지원(SWPBS) 모형의 적용 가능성
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저자
김우리
나경은
김동일
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제어번호
99589305
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학술지명
특수교육
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권호사항
Vol.
12
No.
1
[
2013
]
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발행처
이화여자대학교 특수교육연구소
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자료유형
학술저널
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수록면
305-325
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언어
Korean
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출판년도
2013
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KDC
379.05
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등재정보
KCI등재
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소장기관
이화여자대학교 중앙도서관
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판매처
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예비특수교사와 예비일반교사들이 인식한 학교차원의 긍정적행동지원(SWPBS) 모형의 적용 가능성' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 요약
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 |
논문피인용 총횟수 |
주제별 논문영향력의 평균 |
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4,503
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2
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주제별 논문영향력
논문영향력
| 주제 |
주제별 논문수 |
주제별 피인용횟수 |
주제별 논문영향력 |
| 주제분류(KDC/DDC) |
특수교육
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4,670
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1
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| 계 |
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4,670
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1
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| * 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수 |
1
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예비특수교사와 예비일반교사들이 인식한 학교차원의 긍정적행동지원(SWPBS) 모형의 적용 가능성' 의 참고문헌
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Responsiveness-to-intervention and school-wide positive behaviorsupports: Integration of multi-tiered system approaches
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Response to intervention: Examining classroom behavior support in second grade
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Practical considerationin creating school-wide positive behavior support in public schools
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Evolution of positivebehavior support
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Evidence-based interventions within a multi-tier framework for positivebehavioral supports
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Effects of school-wide positive behavior support on teacher self-efficacy
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Defining and describing schoolwide positive behavior support
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Altering school climate throughschool-wide Positive Behavioral Interventions and Supports: Finding a group-randomizedeffectiveness trial
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A randomized controltrial of school-wide positive behavior support in elementary schools
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A meta-analysis ofschool-wide positive behavior support: An exploratory study using single-case synthesis
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