' 자기평가 활동이 초등학생의 말하기 능력에 미치는 영향' 의 참고문헌
-
학습자 중심의 국어과 평가서울: 박이정 [2002]
-
포트폴리오 평가를 통한 말하기 능력 신장 방안 연구김경언 [2003]
-
박사초등학교 영어과의 평가 방법에 관한 연구안호영 [1997]
-
초등학교 국어 교사용지도서 4-2
-
초등학교 4학년 체육수업에서의 포트폴리오 평가도구 개발과 적용
-
초등 영어 교육에서 자기평가 활동이 활용 가능성에 관한 연구원효연 [2002]
-
박사
-
자기평가 활동이 한국 중학생의 듣기 능력 향상에 미치는 영향
-
자기평가 활동이 초등영어 학습태도에 미치는 영향김영신 [2002]
-
자기평가 활동이 창의적인 작문능력 신장에 미치는 효과
-
자기평가 활동이 중학교 학생들의 과학개념이해 및 과학관련태도에 미치는 영향김지연 [2001]
-
박사
-
박사
-
쓰기 포트폴리오를 통한 초등학생의 자기평가 활동의 반응에 관한연구임천택 [1998]
-
수학교과에서 자기평가 활동이 학습에 대한 연구이지현 [2000]
-
박사
-
사회 속의 정신: 고등 심리 과정의 발달
-
반성적 평가를 활용한 말하기 교수-학습 모형에 관한 연구김지은 [2002]
-
문학 반응 활성화를 위한 자기평가 활동 방안 연구
-
메타말하기 지도요소와 교수?학습 모형 연구공숙자 [2002]
-
박사말하기에 나타난 자기조정하기 양상 연구김윤옥 [2000]
-
말하기 학습에서의 반성적 자기평가 활동에 관한 연구장인혜 [1999]
-
듣기?말하기 활동철(노트) 평가에 관한 연구정상섭 [2001]
-
Self-regulated learning and academic achivement: A phenomenological view. In Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice
-
Self-regulated and academic achievement: theory, research, and practice
-
Self-assessment of language learning in formal settings
-
Self-assessment of foreign-language skills:Implications for teachers and researchers
-
Self-assessment of foreign language skills: A survey of research and development workCouncil for Cultural Cooperation, Strasbourg, France [1984]
-
Self-assessment in the classroom: A case study. In The second language curriculum in actionLewis, J Sydney, Australia: National Centre for English Language Teaching and Research, Macquarie University [1990]
-
Portfolios: Clarifying,Constructing and Enhancing
-
Operant theory and research on Self-regulated learning and academic achivement: Theory, research, and practice
-
Metacognition aspects of problem solving. In The Nature of intelligence
-
Language and thought of the Child(3rd ed.)London: Routledge and Kegan Paul [1959]
-
Knowing when, where and how to remember: A problem of meta-cognition. In Advances in instructional psychology
-
Becoming a self-regulated learner: Which are the key subprocesses
-
Authentic assessment for English language learners. Reading