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교육과정 이해와 개발의 연계에 기반한 한국 교육과정연구의 방향 탐색

한혜정 이승미 2023년

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논문상세정보

- 저자 한혜정 이승미
- 제어번호 108536260
- 학술지명 교육혁신연구
- 권호사항 Vol. 33 No. 1 [ 2023 ]
- 발행처 부산대학교 교육발전연구소
- 자료유형 학술저널
- 수록면 263-287 ( 25쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2023
- 등재정보 KCI등재
- 판매처
- 주제어 direction of Korean curriculum research learner-centered development paradigm link between understanding and development reconceptualization 이해와 개발의 연계 재개념주의 학습자 중심 개발 패러다임 한국 교육과정연구의 방향
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 21)
- reconceptualization 20건
- 재개념주의 1건

인용/피인용

교육과정 이해와 개발의 연계에 기반한 한국 교육과정 ...

' 교육과정 이해와 개발의 연계에 기반한 한국 교육과정연구의 방향 탐색' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	direction of Korean curriculum research learner-centered development paradigm link between understanding and development reconceptualization 이해와 개발의 연계 재개념주의 학습자 중심 개발 패러다임 한국 교육과정연구의 방향
29	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제어	direction of Korean curriculu ...	1	0	0.0%
	learner-centered development ...	1	0	0.0%
	link between understanding an ...	1	0	0.0%
	reconceptualization	21	0	0.0%
	이해와 개발의 연계	1	0	0.0%
	재개념주의	2	0	0.0%
	학습자 중심 개발 패러다임	1	0	0.0%
	한국 교육과정연구의 방향	1	0	0.0%
계		29	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			0