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수학 교육 연구에서 성별(性別)의 의미 고찰

김리나 2019년

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논문상세정보

- 저자 김리나
- 제어번호 106454245
- 학술지명 수학교육논문집
- 권호사항 Vol. 33 No. 4 [ 2019 ]
- 발행처 한국수학교육학회
- 발행처 URL http://www.ksme.org
- 자료유형 학술저널
- 수록면 445-453
- 언어 Korean
- 출판년도 2019
- 등재정보 KCI등재
- 소장기관 이화여자대학교 중앙도서관
- 판매처
- 주제어 Gender Mathematics education Sex Post modernism 성별 수학교육 젠더 포스트모더니즘
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 3,110)

인용/피인용

수학 교육 연구에서 성별(性別)의 의미 고찰

' 수학 교육 연구에서 성별(性別)의 의미 고찰' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	Gender Mathematics education Sex post modernism 성별 수학교육 젠더 포스트모더니즘
3,116	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제어	Gender	781	0	0.0%
	Mathematics education	25	0	0.0%
	Sex	185	0	0.0%
	post modernism	236	0	0.0%
	성별	662	0	0.0%
	수학교육	111	0	0.0%
	젠더	806	0	0.0%
	포스트모더니즘	312	0	0.0%
계		3,118	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			0