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2015 개정 수학과 교육과정 성취기준과 교과역량의 관계 분석: 내용체계 ‘기능’ 중심으로

김부미(Kim Bumi) 김윤민(Kim Yunmin) 2019년

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논문상세정보

- 저자 김부미(Kim Bumi) 김윤민(Kim Yunmin)
- 제어번호 106376714
- 학술지명 학습자중심교과교육연구
- 권호사항 Vol. 19 No. 18 [ 2019 ]
- 발행처 학습자중심교과교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 845-873 ( 29쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2019
- KDC 373
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 교보문고
- 주제어 2015 수학과 교육과정 Achievement Standard Content System Subject Competency Skill 교과역량 2015 Revised Mathematics Curriculum 기능 내용 체계 성취기준
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 9,423)

인용/피인용

2015 개정 수학과 교육과정 성취기준과 교과역량의 관 ...

' 2015 개정 수학과 교육과정 성취기준과 교과역량의 관계 분석: 내용체계 ‘기능’ 중심으로' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	학습지도, 교육방법 2015 수학과 교육과정 Achievement Standard Content System Subject Competency skill 교과역량 2015 Revised Mathematics Curriculum 기능 내용 체계 성취기준
9,270	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	학습지도, 교육방법	8,547	0	0.0%
주제어	2015 수학과 교육과정	2	0	0.0%
	Achievement Standard	14	0	0.0%
	Content System	9	0	0.0%
	Subject Competency	11	0	0.0%
	skill	45	0	0.0%
	교과역량 2015 Revised Mathem ...	1	0	0.0%
	기능	309	0	0.0%
	내용 체계	121	0	0.0%
	성취기준	374	0	0.0%
계		9,433	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			0