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다중지능(Multiple Intelligences) 이론의 교육적 활용 방안 및 향후 방향 탐색

전종희(Jeon, Jonghee) 홍성훈(Hong, Seonghoon) 2019년

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논문상세정보

- 저자 전종희(Jeon, Jonghee) 홍성훈(Hong, Seonghoon)
- 제어번호 106322788
- 학술지명 학습자중심교과교육연구
- 권호사항 Vol. 19 No. 14 [ 2019 ]
- 발행처 학습자중심교과교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 891-913 ( 23쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2019
- KDC 373
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 교보문고
- 주제어 development interaction learning multiple intelligences teaching 교수 다중지능 발달 상호작용 학습
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 11,675)

인용/피인용

다중지능(Multiple Intelligences) 이론의 교육적 활 ...

' 다중지능(Multiple Intelligences) 이론의 교육적 활용 방안 및 향후 방향 탐색' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	학습지도, 교육방법 development interaction learning multiple intelligences teaching 교수 다중지능 발달 상호작용 학습
11,517	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	학습지도, 교육방법	8,547	0	0.0%
주제어	development	414	0	0.0%
	interaction	658	0	0.0%
	learning	240	0	0.0%
	multiple intelligences	17	0	0.0%
	teaching	61	0	0.0%
	교수	134	0	0.0%
	다중지능	125	0	0.0%
	발달	97	0	0.0%
	상호작용	1,077	0	0.0%
	학습	316	0	0.0%
계		11,686	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			0