논문상세정보
2015 개정 교육과정에 근거한 학교 및 교실 수준의 역량기반 교육과정 설계 유형 탐색
조현희
2019년
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2015 개정 교육과정에 근거한 학교 및 교실 수준의 역량기반 교육과정 설계 유형 탐색' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 2015 개정 교육과정에 근거한 학교 및 교실 수준의 역량기반 교육과정 설계 유형 탐색' 의 참고문헌
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한국의 핵심역량 교육과정에 대한 이해와 가능성 탐색정영근 [2018]
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한국 국가수준 교육과정 설계와 개발의 문제와 개선 방안: 학습경험의 질 제고강현석 [2018]
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학문중심 교육과정 및 이해중심 교육과정과의 비교를 통한 역량기반 교육과정 이해한혜정 [2017]
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학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의소경희 [2007]
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핀란드 2014 개정 국가 교육과정의 특징 분석 : 역량 구현 방식을 중심으로임유나 [2017]
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탈기능주의 교육과정 모형으로서의 아이덴티티 메타포: 역량기반교육과정의 대안적 설계손민호 [2016]
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초등학교 역량기반 교육과정 재구성 사례연구김현진 [2017]
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초등교사의 다문화교육과정 실행 유형 탐색조현희 [2015]
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일반역량 교육 논의의 쟁점 분석황규호 [2017]
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이해중심 교육과정김경자 [2011]
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외국의 역량기반 교육과정 현장적용 사례 연구 : 호주와 뉴질랜드, 캐나다, 영구의 사례를 중심으로홍원표 [2010]
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역량중심 교육과정 구현을 위한 교과 교육과정 성취기준의 진 술방식 탐색김선영 [2016]
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역량기반 학교 교육과정의 실천 사례 특징 분석: 교육과정 연구학교를 중심으로이주연 [2017]
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역량기반 수업 구현을 위한 지원 사례 탐색: 뉴질랜드 국가교육과 정 개발과 적용을 중심으로임유나 [2016]
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역량기반 교육과정의 현장 적용 방안 연구:캐나다 퀘벡의 사례를 중심으로홍원표 [2011]
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역량 중심 사회과 수업 모형의 설계: ‘4Cs’를 중심으로이태성 [2018]
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역량 기반 교과 교육과정에서 기준과 수행의 의미백남진 [2014]
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생애능력 함양을 위한 실업교육 체제의 현황과 과제강경종 [2009]
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불확실성 시대의 학습의 속성에 비추어 본 역량기반 교육 과정의 대안적 방향 탐색: 존재론적 접근을 중심으로이상은 [2018]
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미래 핵심역량 계발을 위한교과 교육과정 탐색: 교육과정, 교수․학습 및 교육평가 연계를 중심으로이근호 [2013]
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미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초․중등 교육과정 설계 방안 연구이광우 [2009]
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미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 초․중등학교 교육과정 비전 연구(I): 핵심 역량 준거와 영역 설정을 중심으로윤현진 [2008]
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미래 사회 대비 핵심역량 함양을 위한 국가 교육과정 구상이근호 [2012]
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두 교사의 교육과정 재구성 이미지에 의한 2007 개정 초등사회과 교육 과정 실행양상 해석한광웅 [2010]
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국가교육과정 기준 및 관련 규정 개선을 위한 소견성열관 [2018]
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교육과정 재구성 저해요인 탐색추광재 [2018]
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교육과정 실행 관점 국내 연구에 대한 문제제기이윤미 [2015]
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교과 특수 역량에 기반한 성취기준 개발의 방향 탐색 : 호주, 캐나다, 싱가포르 사회과 교육과정을 중심으로백남진 [2014]
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고등학교 현장에서의 역량기반 교육과정-수업-평가 연계의 현실화 방안조수영 [2017]
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『2015개정 교육과정 총론 시안 최종안 개발연구』김경자 [2015]
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「교육과정 재구성 논쟁」서경혜 [2016]
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Vygotsky and education : Instructional implications and applications of sociohistorical psychologyMoll, L. C. [1992]
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Un-Standardizing curriculum: Multicultural teaching in the standards-based classroomSleeter, C. E. [2017]
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The what, why, and how of culturally responsive teaching : International mandates, challenges, and opportunitiesGay, G. [2015]
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The fourth way : The inspiring future for educational changeHargreaves, A. [2009]
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The definition and selection of key competencies : Executive summaryOECD [2005]
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Teaching in the knowledge societyHargreaves, A. [2011]
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Restructuring around standards: A practitioner's guide to design and implementationForiska, T. J. [1998]
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Reinventing the curriculum: New trends in curriculum policy and practiceSinnema, C. [2013]
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Power and agency in education : Exploring the pedagogical dimensions of funds of knowledgeRodriguez, G. M. [2013]
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Navigating social justice literacies : the dynamics of teacher beliefs in teaching for social justiceCho, H. [2018]
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Key competencies for a successful life and a well-functioning societyRychen, D. S. [2003]
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Implementing performance assessmentWiley, D. E. [1996]
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Funds of knowledge for teaching in Latino householdsGonzalez, N. [1995]
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Designing standards-based districts, school and classroomsMarzano, R. J. [1996]
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Culturally responsive teaching : Theory, research, and practiceGay, G. [2018]
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Critical pedagogy : Constructing an arch of social dreaming and a doorway to hopeMcLaren, P. [1991]
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Creating standards-based integrated curriculumDrake, S. M. [2007]
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Crafting a third space : Integrative strategies for implementing critical citizenship education in a standards-based classroomCho, H. [2018]
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Are there common core standards in Finland?
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An introduction to multicultural educationBanks, J. A. [1994]
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21st century skills: Learning for life in our timesTrilling, B. [2009]
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2015 개정 교육과정의 교과별 교육내용 제시 방식 검토: 내용 체계를 중심으로임유나 [2016]
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2015 개정 교육과정 질의․응답 자료
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2015 개정 교육과정 시안 개발 연구II: 국가교육과정 각론 조정 연구이광우 [2015]
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2015 개정 교육과정 교과역량의 타당성 분석: 통합교과 교육과정을 중심 으로강이화 [2015]