과학영재의 연구부정행위 발생원인: 영재담당교사와 영재학생과의 심층 인터뷰를 중심으로
이지원
2018년
' 과학영재의 연구부정행위 발생원인: 영재담당교사와 영재학생과의 심층 인터뷰를 중심으로' 의 참고문헌
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홍성욱의 과학에세이 과학, 인간과 사회를 말하다홍성욱 [2008]
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초ㆍ중등 영재학생의 연구윤리 의식 조사이진아 [2013]
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정부, WASET 등 부실학회 참가자 전수조사…“3회 이상 참가자 46명”
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연구윤리의 이해와 실천이인재 [2015]
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연구윤리란 무엇인가송성수 [2014]
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대학생의 연구윤리교육에서의 표절 실태 및 대안 연구윤소정 [2011]
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과학자의 연구윤리 의식홍영남 [2006]
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과학연구윤리교육 : 어떻게 시작해야 할까조은희 [2006]
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과학부정행위의 구조적 원인김환석 [2007]
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가습기살균제 참사와 관료적 조직 문화홍성욱 [2018]
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“자기조절과 도덕교육”추병완 [2012]
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STAPcells succumb to pressureNormile, D. [2014]
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Nine pitfalls of research misconductGunsalus, C. K. [2018]
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Misconduct accounts for the majority of retracted scientific publicationsFang, F. C. [2012]
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In a pickle over STAPstem cells: top 5 reasons for skepticism
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Conflicting messages concerning current strategies against research misconduct in Japan : a call for ethical spontaneityAsai, A. [2016]
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A Socail Control Perspective on Scientific MisconductHackett, E. [1994]
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A Comparative Study on Scientific Misconduct between Korean and Japanese Science Gifted StudentsLee, J. [2017]
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1, 500 scientists lift the lid on reproducibilityBaker, M. [2016]