인용/피인용
‘정서적 비계’로서의 교실 공간 구성하기
정혜승
2018년
' ‘정서적 비계’로서의 교실 공간 구성하기' 의 참고문헌
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학생-부모-교사 머리 맞대, 놀이가 노는 상상 현실로
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창의적 문식 활동(literacy practices)을 지원하는 교실 공간의 특성 : ‘출판사 사장놀이’와 ‘인형 집 놀이’를 하는 초등학교 2학년 학생들의 사례를 중심으로정혜승 [2014]
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장소성의 재개념화와 문학교육박형준 [2012]
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이스라엘교육부
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세계화, 국가정체성 그리고 지역정체성과 사회과교육서태열 [2004]
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서울시교육청-서울시 협력 「꿈을 담은 교실 만들기」
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사회과교육과 제3공간을 통한 혼성사회화윤길복 [2012]
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불협화음론자 비고츠키-그 첫 번째 이야기박동섭 [2011]
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볼노우 공간론의 초등도덕교육적 함의정선정 [2015]
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국어과 교육과정. 교육부 고시 2015-74호
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교실 연구의 최근 동향과 ‘교실 공간 메타포’ 연구한희경 [2009]
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공간적 전회Döring, J. [2015]
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고전시가를 통한 장소 경험과 지역문학교육 －호남지역 원림문학을 중심으로－송지언 [2014]
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Writing Children-Reinventing the Development of Childhood Literacy-Dyson, A. H. [1995]
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Working towards a ‘thirdspace’ in the teaching of writing to middle years studentsRyan, M. [2013]
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Working toward Third Space in Content Area Literacy : An Examination of Everyday Funds of Knowledge and DiscourseMoje, E. B. [2004]
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What is scaffoldingHammond, J. [2005]
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Things that make kids smart: A Vygotskian perspective on concrete tool use in primary literacy classroomsBomer, R. [2003]
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Spatiality and the Place of the Material in SchoolsMcGregor, J. [2004]
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Opportunities missed and/or thwarted? 'Funds of knowledge' meet the English national curriculumThomson, P. [2008]
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Distributed cognitionsMoll, L. [1993]
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Developing a Sociocritical Literacy in the Third SpaceGutiérrez, K. D. [2008]
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Curriculum and the Classroom : Private and public spacesBrown, B. [2001]