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생리학 수업에 적용한 팀기반학습, 학습자질문중심 학습 및 강의기반 학습의 효과

유영미(Ryu Young Mi) 양영미(Yang Young Mi) 2018년

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영향력

논문상세정보

- 저자 유영미(Ryu Young Mi) 양영미(Yang Young Mi)
- 제어번호 105313195
- 학술지명 학습자중심교과교육연구
- 권호사항 Vol. 18 No. 9 [ 2018 ]
- 발행처 학습자중심교과교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 79-97 ( 19쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2018
- KDC 373
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 교보문고
- 주제어 communi-cation learning motivation problem-solving student generated question 문제해결능력 team-based learning 의사소통 팀 기반 학습 학습동기 학습자중심질문 학습법
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 11,450)

인용/피인용

생리학 수업에 적용한 팀기반학습, 학습자질문중심 학 ...

' 생리학 수업에 적용한 팀기반학습, 학습자질문중심 학습 및 강의기반 학습의 효과' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	학습지도, 교육방법 communi-cation learning motivation problem-solving student generated question 문제해결능력 team-based learning 의사소통 팀 기반 학습 학습동기 학습자중심질문 학습법
11,295	3	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	학습지도, 교육방법	8,547	0	0.0%
주제어	communi-cation	666	0	0.0%
	learning motivation	240	0	0.0%
	problem-solving	177	0	0.0%
	student generated question	4	0	0.0%
	문제해결능력 team-based lear ...	1	0	0.0%
	의사소통	1,111	0	0.0%
	팀 기반 학습	131	0	0.0%
	학습동기	582	0	0.0%
	학습자중심질문 학습법	1	0	0.0%
계		11,460	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			3