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플립드러닝의 상담심리학과 전공수업 적용 사례 연구: 대학생의 학습참여를 중심으로

이주영(Lee, Juyoung) 김원호(Kim Wonho) 2018년

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논문상세정보

- 저자 이주영(Lee, Juyoung) 김원호(Kim Wonho)
- 제어번호 104987985
- 학술지명 학습자중심교과교육연구
- 권호사항 Vol. 18 No. 1 [ 2018 ]
- 발행처 학습자중심교과교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 215-238 ( 24쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2018
- KDC 373
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 교보문고
- 주제어 Flipped Learning academic engagement major requirement courses the moderation effect model 전공수업 조절효과 모형 플립드 러닝 학습참여
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 9,376)

인용/피인용

플립드러닝의 상담심리학과 전공수업 적용 사례 연구 ...

' 플립드러닝의 상담심리학과 전공수업 적용 사례 연구: 대학생의 학습참여를 중심으로' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	학습지도, 교육방법 Flipped Learning academic engagement major requirement courses the moderation effect model 전공수업 조절효과 모형 플립드 러닝 학습참여
9,222	1	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	학습지도, 교육방법	8,583	0	0.0%
주제어	Flipped Learning	285	0	0.0%
	academic engagement	78	0	0.0%
	major requirement courses	1	0	0.0%
	the moderation effect model	1	0	0.0%
	전공수업	10	0	0.0%
	조절효과 모형	2	0	0.0%
	플립드 러닝	275	0	0.0%
	학습참여	150	0	0.0%
계		9,385	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			1