연구동향 분석

Fusion Model에 의한 수학 능력 진단을 위한 Q-행렬의 정교화

김수진 송미영 김선희 2008년

논문상세정보
인용/피인용

' Fusion Model에 의한 수학 능력 진단을 위한 Q-행렬의 정교화' 의 참고문헌

  • 학습자의 인지진단 방법에 관한 연구: 분수의 인지과정모델에 Bayesian 추론망 모델 적용
    김명화 [1997]
  • 집단수준의 점수해석 기준을 이용한 개인수준의 진단:ACT 수학평가 자료,학습발달표준,규칙장이론 활용
    김성훈 교육평가연구 20 1 165-194 [2007]
  • 중3 수학 능력 진단을 위한 Fusion Model의 적용
    김수진 - [2008]
  • 오개념 진단 및 교정을 위한 규칙장 모델의 알고리즘 개발
    김성훈 교육평가연구 17 2 183-195 [2004]
  • 범주형 자료의 인과모형에 의한 능력상태 추정과 교육적 활동
    김성호 교육평가연구 10 1 183-212 [1997]
  • 문항의 형태에 따른 피험자의 인지적·정의적 반응의 차이에 관한 연구
    노국향 교육평가연구 13 1 181-194 [2000]
  • 교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준
    이인제 - [2004]
  • Unified cognitive/psychometric diagnostic assessment likelihood-based classification techniques in:Cognitively Diagnostic Assessment. Hillsdale
    DiBello, L. - [1995]
  • Toward integration of item response theory and cognitive error diagnoses in:Diagnostic monitoring of skills and knowledge acquisition
    Tatsuoka,K.K. - [1990]
  • The linear logistic test model as an instrument in educational research
    Fischer,G.H. Acta Psychologica 37 6 359-374 [1973]
  • TIMSS 2007 Assessment Framework. TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education
  • Skills Diagnosis: Theory and Practice. User Manual for Arpeggio software
    Hartz, S. - [2002]
  • Rule space: An approach for dealing with misconceptions based on item response theory
    Tatsuoka,K.K. Journal of Educational Measurement 20 4 345-354 [1983]
  • Relationships between learning patterns and attitudes toward two assessment formats
    Birenbaum, M. Educational Research 40 1 90-97 [1998]
  • Performance modeling that integrates latent trait and class theory
    Gitomer, D. H. Journal of Educational Measurement 28 2 173-189 [1991]
  • Patterns of Diagnosed Mathematical Content and Process Skills in TIMSS-R Across a Sample of 20 Countries
    Tatsuoka, K. K. Educational Research Journal 41 4 901-926 [2004]
  • Mixture Distribution Diagnostic Models
    von Davier,M. - [2007]
  • Evidence and inference in educational assessment
    Mislevy,R.J. Psychometrika 59 4 439-483 [1994]
  • Diagnostic testing by measuring learning processes: Psychometric considerations for dynamic testing in:Diagnostic monitoring of skills and knowledge acquisition
    Embretson,S. - [1990]
  • Are Tests Comprising Both Multiple-Choice and Free- Response Items Necessarily Less Unidimensional than Multiple-Choice Tests? An Analysis of Two Tests
    Thissen, D. Journal of Educational Measurement 31 2 113-123 [1994]
  • Architecture of knowledge structure and cognitive diagnosis: A statistical pattern recognition and classification approach in:Cognitively Diagnostic Assessment
    Tatsuoka,K.K. - [1995]
  • A general latent trait model for response processess
    Embretson,S. Psychometrika 49 2 175-186 [1984]
  • A Bayesian framework for the Unified Model for assessing cognitive abilities: blending theory with practice. Doctoral thesis
    Hartz,S. - [2002]