연구동향 분석

동료피드백 활동을 통한 예비교사들의 수업설계능력 향상에 관한 연구: ASSURE모형활용 수업지도안 작성을 중심으로

이영주 2012년

논문상세정보
인용/피인용

' 동료피드백 활동을 통한 예비교사들의 수업설계능력 향상에 관한 연구: ASSURE모형활용 수업지도안 작성을 중심으로' 의 참고문헌

  • 초등학교 교사들의 수업설계 실태에 대한 질적 고찰
    정한호 교육공학연구 25 3 157-191 [2009]
  • 초등예비과학교사들의 과학수업지도안 작성 전략 분석
    장명덕 초등과학교육 25 2 191-205 [2006]
  • 지식기반사회에서 정보？통신기술 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발
    이성흠 한국교원교육연구 20 3 203-223 [2003]
  • 중등교원 양성교육의 비판적 검토
    조경원 교육과학연구 35 1 1-19 [2004]
  • 예비체육교사들의 교육실습에 대한 인식과 경험
    송용관 교육과정평가연구 12 1 221-246 [2009]
  • 수업지도안의 이론적 배경 탐색
    김승호 초등교육연구 24 3 97-115 [2011]
  • 마이크로티칭을 통한 반성적 수업분석의 경험이 예비유아교사의 음악교수능력 향상에 주는 의미
    조희정 열린유아교육연구 16 5 109-139 [2011]
  • 마이크로티칭에서 수학 예비교사들의 수업 행동과 변화에 대한 연구
    심상길 수학교육 51 2 131-144 [2012]
  • 마이크로티칭과 초등 예비교사교육 -초등 예비교사들의 인식과 자기평가를 중심으로-
    조영남 초등교육연구 24 1 65-84 [2011]
  • 마이크로티칭 경험이 예비특수교사의 전문성 발달에 미치는 영향
    이미아 학습장애연구 8 3 103-122 [2011]
  • 교육지식을 재구성하는 장으로서 교육실습: 다섯 교육실습생 경험을 중심으로
    허창수 교육과정연구 25 1 95-127 [2007]
  • 교육실습에서 예비교사의 수업설계 과정에 관한 사례연구
    박기용 한국교원교육연구 26 3 169-197 [2009]
  • 교육실습과정에서 나타난 중등 예비교사들의 수업설계 실태
    정한호 교육과정평가연구 12 2 1-30 [2009]
  • 교수설계 모형과 실천 간의 차이와 원인 분석
    박기용 교육공학연구 23 4 1-30 [2007]
  • Whistling in the dark? instructional design and technology in the schools, In Trends and issues in instructional design technology
  • Validity and reliability of scaffolded peer assessment of writing from instructor and student perspectives
    Cho, K. Journal of Educational Psychology 98 4 891-901 [2006]
  • Training teachers in peer-assessment skills: Effects on performance and perceptions
    Sluijsmans, D. M. A Innovations in Education and Teaching International 41 1 59-78 [2004]
  • Towards good teaching by correspondence
    Cole, S Open Learning 1 1 16-22 [1986]
  • The nature and effectiveness of peer feedback during an early clinical experience in an elementary education program
    Shin, E. K Action in Teacher Education 28 4 40-52 [2007]
  • The effects of peer feedback practices with elementary education teacher candidates
    Wilkins, E. A. Teacher Education Quarterly 36 2 79-93 [2009]
  • The effects of content and audience awareness goals for revision on the persuasive essays of fifth-and eighth-grade students
    Midgette, E. Reading and Writing 21 1 131-151 [2008]
  • Teacher, self and peer evaluation of lesson plans written by preservice teachers
    Ozogul, G. Educational Technology Research and Development 56 2 181-201 [2008]
  • Student performance and attitudes under formative evaluation by teacher, self and peer evaluators
    Ozogul, G. Educational Technology Research and Development 57 3 393-410 [2009]
  • Student Revision with Peer and Expert Reviewing
    Cho, K. Learning and Instruction 20 4 328-338 [2010]
  • Scaffolded writing and rewriting in the discipline: A web-based reciprocal peer review system
    Cho, K. Computers & Education 48 3 409-426 [2007]
  • Peer feedback: The learning element of peer assessment
    Liu, N. F. Teaching in Higher Education 11 3 279-290 [2006]
  • Peer assessment between students in colleges and universities
    Topping, K Review of Educational Research 68 3 249-276 [1998]
  • Learning by reviewing
    Cho, K. Journal of Educational Psychology 103 1 73-84 [2011]
  • Instructional media and technologies for learning
    Heinich, R. - [1999]
  • Improving the quality of undergraduate peer assessment: A case for student and staff development
    Smith, H. Innovations in Education and Teaching International 39 1 71-81 [2002]
  • Formative peer assessment of academic writing between postgraduate students
    Topping, K. J. Assessment & Evaluation in Higher Education 25 2 149-169 [2000]
  • First principles of instruction
    Merrill, M. D Educational Technology Research and Development 50 3 43-59 [2002]
  • Effective peer assessment processes: Research findings and future directions
    van Zundert, M. Learning and Instruction 20 4 270-279 [2010]
  • Developing procedures for implementing peer assessment in large classes using an action research process
    Ballantyne, R. Assessment & Evaluation in Higher Education 27 5 427-441 [2002]
  • Attitudes towards peer assessment: A comparison of the perspectives of pre‐service and in‐service teachers
    Wen, M. L. nnovations in Education and Teaching International 43 1 83-92 [2006]