총체적 지식의 함양으로서 공부: 듀이의 경험론에 비추어 본 공부의 의미와 성격
박철홍
2008년
' 총체적 지식의 함양으로서 공부: 듀이의 경험론에 비추어 본 공부의 의미와 성격' 의 참고문헌
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良知와 總知에서 본 지행합일 : 양명과 듀이의 만남
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한국사회 교육신화 비판
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탐구의 궁극적 대상으로서 ‘삶의 총체적 이상’:탐구의 원형으로서 부적 학습의 형이상학적 근거
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증보 지식의 구조와 교과
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증보 교육의 목적과 난점
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존 듀이의 成長 槪念의 再理解: 듀이의 存在論에 비추어 본 潛在 可能性의 意味
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전통 心學으로 바라본 근대적 교수-학습의 한계: 서양 교수-학습과 동양 心學의 비교
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역자서문 In: 아동과 교육과정 ‧ 경험과 교육
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암기위주 교육의 극복을 위한 대안 탐색: 의미로서의 지식관과 교육적 의의
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듀이의 경험론에서 본 지식의 총체성과 탐구의 성격 : 메논의 패러독스 해소방안
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내 마음이 등불이다:왕양명의 삶과 사상
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교육활동 속에서 형성되는 목적의 교육적 의미
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교육난국의 해부
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교육과 삶의 내적 관련에 비추어 본 교육의 내재적 가치: 경험중심 교육과정에서의 내재적 가치
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교과의 경험화에 함의된 교육내용의 성격: 질성적 사고에서 본 Dewey의 심리화의 재해석*
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공부의 달인,호모 쿵푸스
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知와 德은 하나인가?: 듀이의 종교적 경험에 비추어 본 학습의 성격과 知德의 관계
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Reconstruction in philosophy
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Philosophy and civilization
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Logic:the theory of inquiry
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John Dewey's theory of art, experience, and nature: the horizon of feeling
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Experience and nature
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Der Baum der Erkenntnis In: The tree of knowledge: The biological roots of human understanding
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Democracy and education
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Creative intelligence In: Creative intelligence: essays in the pragmatic attitude
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A Common Faith