연구동향 분석

이공계 연구중심 대학교의 캠퍼스 문화에 대한 생태학적 탐 색:A대학의 신입생의 대학 경험을 중심으로

변수연 2014년
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논문상세정보
인용/피인용
대학생 자살생각 영향요인: 자아정체감과 우울의 매개효과를 중심으로성적 부진이 청소년의 자살생각에 미치는 영향에 대한 부모-자녀 관계 스트레스와 자존감의 매..

' 이공계 연구중심 대학교의 캠퍼스 문화에 대한 생태학적 탐 색:A대학의 신입생의 대학 경험을 중심으로' 의 참고문헌

  • 이공계 학력 저하와 이공계 기피
    이경우 철학과 현실 61 93-102 [2007]
  • 이공계 연구중심대학의 통합형 교양교육과정에 대한 연구
    김민정 교양교육연구 6 3 357-381 [2012]
  • 이공계 대학생을 위한 글쓰기 교육 개선 방안에 대한 연구 -성균 관대학교 율전 캠퍼스의 사례를 중심으로-
    박상태 작문연구 7 7 181-208 [2008]
  • 이공계 기피현상의 경제적 진단
    장수명 교육재정경제연구 14 2 25-52 [2005]
  • 이공계 글쓰기 교육의 효과적 교수방안 연구 ― 전북대학교 사례를 중심으로 ―
    박선양 국어문학 49 49 175-198 [2010]
  • 신입생 대학문화 형성과정에 대한 분석 연구
    박동흡 학생연구 27 167-192 [1999]
  • 구조방정식을 통한 공학교육인증제도의 성과 분석:공학교육인증 프로그램 졸업생들의 인식조사를 중심으로
    기정훈 한국정책연구 11 3 29-45 [2011]
  • 공학교육인증제도의 학습성과와 교양교육
    김희동 교양교육연구 3 1 89-103 [2009]
  • Who succeeds in STEM studies? An analysis of Binghamton University undergraduate students
    Kokkelenberg, E. C. Economics of Education Review 29 935-946 [2010]
  • What Matters in College: Four Critical Years Revisited
    Astin, A. W. - [1993]
  • Using Qualitative Methods in Institutional Assessment
    Museus, S. D. - [2007]
  • Understanding how peer mentoring and capitalization link STEM Students to their majors
    Holland, J. M. The Career Development Quarterly 60 343-354 [2012]
  • The cohort model with graduate student learners: Faculty-student perspectives
    McCarthy, J. Adult Learning 16 3&4 22-25 [2005]
  • Talking about Leaving: Why Undergraduates Leave the Sciences
    Seymour, E. - [1997]
  • Suicide
    Durkheim, E. - [1951]
  • Student characteristics, pre-college, college, and environmental factors as predictors of majoring in and earning a STEM degree: An analysis of students attening Hispanic serving institution
    Crisp, G. American Educational Research 46 4 924-942 [2009]
  • Student Success in College:Creating Conditions that Matter
    Kuh, G. D. - [2005]
  • Reworking the Student Departure Puzzle
    Kuh, G. D. - [2000]
  • Reconceptualizing research on college student peer culture
    Renn, K. A. The Journal of Higher Education 74 3 261-291 [2003]
  • Pipeline persistence: Examining the association of educational experiences with earned degrees in STEM among U. S. Students
    Maltese, A. Science Education 10 877-907 [2011]
  • Organizational culture and student persistence: Prospects and puzzles
    Kuh, G. D. Journal of College Student Retention 3 1 23-39 [2001]
  • Keeping up with Jonese: Socialization and culture in doctoral education at one striving university
    Gardner, S. The Journal of Higher Education 81 6 658-679 [2010]
  • Inside a student cohort: Teacher education from a social capital perspective
    Hasinoff, S. Canadian Journal of Education 28 1&2 168-184 [2003]
  • Increasing the number of homegrown STEM majors: What works and What doesn't
    Heidel, J. Science Educator 20 1 49-54 [2011]
  • High-performing institutions and their implication for studying under-represented minority students in STEM
    Mueses, S. D. New Direction for Institutional Research 148 17-27 [2010]
  • Fostering Student Success in Quantitative Gateway Courses
    Gainen, J. - [1995]
  • Educating by design: Creating Campus Learning Environments that work
    Strange, C. C. - [2001]
  • Ecological models of human development. In International Encyclopedia
  • Dropouts from higher education: An interdisciplinary review and synthesis
    Spady, W. Interchange 1 64-85 [1970]
  • Developmental research, public policy, and the ecology of childhood
    Bronfenbrenner, U Child Dev 45 1 1-5 [1974]
  • Cohesion of collusion: Impact of a cohort structure on educational leadership doctoral students
    Wesson, L. H. - [1996]
  • Academic cohorts:Benefits and drawbacks of being a member of a community of learners
    Lei, S. Education 131 3 497-504 [2011]
  • A different slant on cohorts:Perceptions of professors and special education doctoral students
    Unzueta, C. - [2008]
  • A case study of Relationship between organizational culture and curricular change in engineering education
    Merton, P. Innovative Higher Education 34 219-233 [2009]