“Blended e-Learning 환경에서 학생 간 온라인 피드백 유형이 학업성취도, 만족도, 학습자가 인지하는 학습결 과에 미치는 영향”
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“Blended e-Learning 환경에서 학생 간 온라인 피드백 유형이 학업성취도, 만족도, 학습자가 인지하는 학습결 과에 미치는 영향”' 의 참고문헌
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인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구
14 2 103-136
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웹기반 협동학습에서의 학습자 상호작용 연구
2 3 83-99
[1999]
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웹기반 수업에서 상호작용 증진을 위한 교수전략 탐구
15 3 129-154
[1999]
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웹기반 가상 수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적 심리적 변화 사례 연구
14 3 331-357
[1998]
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웹 기반 수업에서 학습자의 대인지능과 피드백 제시유형이 대인간 상호작용에 미치는 효과
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[2001]
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웹 기반 수업에서 사회적 메시지 제시여부가 사회적 실재감 인지된 학습에 미치는 영향
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[2004]
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웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과
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[1999]
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메시지 내용분석을 통한 전자우편의 교육적 활용 연구
14 2 167-186
[1998]
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대학교육의 질 제고를 위한 블렌디드 이러닝 활성화 방안 블렌디드 이러닝에 대한 교수들의 인식 및 요구분석으로부터
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[2007]
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대학교육의 질 제고를 위한 Blended e-Learning 체제 정착 방안 연구 -S대학교 사례를 중심으로
6 4 7-123
[2005]
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내 강의를 업그레이드해주는 Blended e-Learning 교수전략
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Three type of interaction The American Journal of Distance Education
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Pygmalion in the Classroom
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Perceptions of interaction The Critical predictor in distance education The American Journal of Distance Education
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On the social psychology of the self-fulfilling prophecy:Further evidence for Pygmalion effects and their mediating mechanisms
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Influence of Instructional Design and Management Style On Student Achievement and Satisfaction in Online Distance Learning Environment
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In Collaborative learning though computer conferencing
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Exploring students interactions in collaborative world wide web computer-based learning environment
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[1998]
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E-learning: strategies for delivering knowledge in the digital age
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[2001]
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Distance education: A systems view
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[1996]
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Design and production of multimedia and simulation-based learning material
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[1994]
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Building interactivity into web course Tools for social and instructional interaction
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[1998]
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Blending e-Learning: The Power is in the Mix
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Blended learning
3 3 54-56
[2002]
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Blended eLearning: Integrating knowledge, performance, support, and online learning
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[2002]
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Blended e-Learning Strategies for Effective Teaching in Traditional Universities
8 1 71-90
[2007]
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Blended Learning의 실시 현황 분석
6 1 41-62
[2004]
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Blended Learning을 통한 리더십 훈련프로그램의 개발 및 평가연구
9 14 146-176
[2003]
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“Blended e-Learning 환경에서 학생 간 온라인 피드백 유형이 학업성취도, 만족도, 학습자가 인지하는 학습결 과에 미치는 영향”'
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