논문상세정보
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- 저자 김정자
- 제어번호 104027120
- 학술지명 새국어교육
- 권호사항 Vol. 0 No. 89 [ 2012 ]
- 발행처 한국국어교육학회
- 발행처 URL http://mjkor.cafe24.com/
- 자료유형 학술저널
- 수록면 107-128
- 언어 Korean
- 출판년도 2012
- 등재정보 KCI등재
- 판매처
유사주제 논문( 0)
인용/피인용
학생의 글에 대한 교사 반응의 의의
김정자
2012년
' 학생의 글에 대한 교사 반응의 의의' 의 참고문헌
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옥스퍼드 영어 교육 지침서 쓰기
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쓰기 교수-학습에서 조언자로서 교사의 의미 탐색
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쓰기 ‘과정’의 초점화를 통한 쓰기 지도 방안
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논술 첨삭 피드백의 문제점 - 첨삭의 내용을 중심으로
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과정 중심 작문 이론의 한계와 극복 방안 탐구: 포스트모더니즘의 영향을 중심으로
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과정 중심 작문 교육에 대한 비판적 고찰
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과정 중심 쓰기 수업의 비판적 검토
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박사
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「수정과 피드백이 글쓰기에서 동인(動因)이 되는 방식을 위한 탐 구」
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“첨삭 지도에 대한 대학생들의 반응 양상과 교육적 효과의 문제: 명지대의 사례 분석을 중심으로”
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how to teach writing
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Writing as Process : how writing finds its own meaning, In Eight Approaches to Teaching Composition
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Theory & Practice of Writing
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The Concept of Control in Teacher Response: Defining the Varieties of "Directive" and "Facilitative" Commentary
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Teaching, writing, and identity
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Teaching Writing in Middle and Secondary schools
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Teaching Writing : Balancing Process and Product(3rd)
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Teaching Students to Write(2nd)
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Teacher Responses to Children's Writing
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Sixth-grade Teachers’ Written Comments on student Writing
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Responding to student Writing : What Is Said or How It Is Said
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Responding to Student Writing
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Process Writing and the Writer's Workshop, Robinson, In Issues and Trends in Literacy Education(2nd)
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Preparing to Teaching Writing(2nd)
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Key Works on Teacher Response
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Ideology and purpose in teachers' written responses to student writing, In Effective Teaching and Learning of Writing
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Ideology and purpose in teacher's written responses to students writing, In Effective Teaching and Learning of Writing
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High Stakes and Low Stakes in Assigning and Responding to writing
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Concepts in Composition ; Theory and Practice in the Teaching of Writing
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Assigning, Responding, Evaluating(4th)
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A rhetoric for Writing Teachers