초등과학 영재학급 학생들과 일반 학생의 인지적 특성 비교 분석
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초등과학 영재학급 학생들과 일반 학생의 인지적 특성 비교 분석' 의 참고문헌
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한국의 새천년을 위한 영재교육학
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[2000]
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표준화 간편 창의성 실시요강 및 규준 서울대학교 사범대학 교육연구소
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[1970]
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초등학생의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의 관계
7 149-171
[2001]
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초등학교 과학 영재아들의 탐구능력에 대한 분석
60-72
[2005]
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초등영재교육담당교원직무연수 자료집
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[2002]
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초등과학영재학급 학생의 학습양식과 과학탐구능력간의 상관관계
103-110
[2005]
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초ㆍ중학생들의 과학탐구능력 측정도구의 개발
14 3 251-264
[1994]
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창의성의 영역 한정성과 영역 보편성에 관한 분석과 탐구
10 2 47-69
[2000]
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창의성의 영역 특수성
16 2 153-172
[2002]
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새로운 생각은 어떻게 가능한가 전문분야 창의성에 대한 학습과정 모형 접근
20 2 409-428
[2001]
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다중지능-인간지능의 새로운 이해
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[2003]
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다중지능 측정도구의 타당화 연구
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[1999]
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과학적 창의성 모델의 제안-인지적 측면을 중심으로
24 2 375-386
[2004]
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과학영재학생과 일반학생은 창의성에서 어떻게 다른가?
22 1 158-175
[2002]
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과학영재의 창의성 그리고 학업적 자기효능감에 관한 연구
91-108
[2002]
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과학영재의 지능특성 연구
50 77-92
[2002]
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과학영재의 과학관련태도와 지능 및 과학 탐구능력과의 관계
531-543
[2003]
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과학영재와 일반학생들 간의 사고양식과 지능 및 창의성간의 관계 비교
18 2 49-68
[2004]
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과학영재들은 어떻게 사고하는가?
23 1 21-34
[2003]
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과학영재 집단의 영재성 요인 타당화 연구
17 1 241-255
[2003]
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What makes giftedness? reexamining a definition
60 180-184
[1978]
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Using multiple intelligence theory to identify gifted children
55 1 71-74
[1997]
-
Thinking creatively about science
26 1 25-30
[2003]
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The Construct of Giftedness
72 34 6-20
[1997]
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Project SRART: Using a multiple intelligences model in identifying and promoting talent in high-risk students
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[1995]
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Process Skills and Content Knowledge
35 3 3-4
[1998]
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Intelligence theories on gifted education
23 3 124-126
[2001]
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Assessment of high school students' creative thinking skills a comparison of dance and nondance classes
4 1 31-49
[2003]
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An Analysis of Multiple Intelligences Theory and its use with the Gifted and Talented
23 3 126-130
[2001]
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A new conception of giftedness and programming for the gifted
5 2-6
[1986]
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초등과학 영재학급 학생들과 일반 학생의 인지적 특성 비교 분석'
의 유사주제(
) 논문
