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체화된 인지와 창의·융합적 관점에서의 수학 수업의 교육적 의의 탐색

김민경(Min Kyeong Kim) 이지영(Ji Young Lee) 2017년

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논문상세정보

- 저자 김민경(Min Kyeong Kim) 이지영(Ji Young Lee)
- 제어번호 103101098
- 학술지명 학습자중심교과교육연구
- 권호사항 Vol. 17 No. 9 [ 2017 ]
- 발행처 학습자중심교과교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 247-271 ( 25쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2017
- KDC 373
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 교보문고
- 주제어 integrated education mathematics education STEAM education STEAM 교육 수학교육 embodied cognition 융합 교육 체화된 인지
- 참고문헌( 0)
유사주제 논문( 9,555)

인용/피인용

체화된 인지와 창의·융합적 관점에서의 수학 수업의 교 ...

' 체화된 인지와 창의·융합적 관점에서의 수학 수업의 교육적 의의 탐색' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	학습지도, 교육방법 integrated education mathematics education steam education steam 교육 수학교육 embodied cognition 융합 교육 체화된 인지
9,400	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	학습지도, 교육방법	8,547	0	0.0%
주제어	integrated education	90	0	0.0%
	mathematics education	64	0	0.0%
	steam education	147	0	0.0%
	steam 교육	113	0	0.0%
	수학교육 embodied cognition	1	0	0.0%
	융합 교육	517	0	0.0%
	체화된 인지	84	0	0.0%
계		9,563	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			0