온라인 과학탐구수업에서 학습자의 수업에 대한 인식이 자기조절전략 활용, 수강지속의사, 학업성취도에 미치는 영향

이성혜 채유정 2016년

논문상세정보

인용/피인용

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	특수교육 Achievement Gifted student Online gifted program Perceptions of classroom Persistent intention Self-regulated strategy Statistical Downscaling Sudden Downpour Weather Radar spatial autocorrelation 공간자기상관 기상레이더 도시지역 돌발성 호우 수강지속의사 수업에 대한 인식 온라인 과학영재교육 위험예측 자기조절전략 학업성취도
5,798	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	특수교육	4,634	0.0%
주제어	Achievement	86	0.0%
	Gifted student	8	0.0%
	Online gifted program	8	0.0%
	Perceptions of classroom	4	0.0%
	Persistent intention	4	0.0%
	Self-regulated strategy	5	0.0%
	Statistical Downscaling	1	0.0%
	Sudden Downpour	1	0.0%
	Weather Radar	10	0.0%
	spatial autocorrelation	99	0.0%
	공간자기상관	50	0.0%
	기상레이더	12	0.0%
	도시지역	39	0.0%
	돌발성 호우	1	0.0%
	수강지속의사	4	0.0%
	수업에 대한 인식	9	0.0%
	온라인 과학영재교육	4	0.0%
	위험예측	18	0.0%
	자기조절전략	27	0.0%
	학업성취도	943	0.0%
계		5,967	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수