연구동향 분석

또래 괴롭힘 관여 유형별 공격성에 관한 연구

이지영 김희정 2015년

논문상세정보
인용/피인용
' 또래 괴롭힘 관여 유형별 공격성에 관한 연구' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • 교육과정
  • aggression
  • hostileattributions
  • normative beliefs
  • peer bullying
  • 공격성
  • 규범적 신념
  • 또래 괴롭힘
  • 적대적 귀인
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
3,310 0

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' 또래 괴롭힘 관여 유형별 공격성에 관한 연구' 의 참고문헌

  • 박사
    해결중심상담을 기반으로 한 집단상담이 초등학생의 공격성 감소에 미치는 영향
    전미란 이화여자대학교 교육대학원 [2007]
  • 학대받은 아동의 표정인식, 표정해석, 의도귀인에서의 반응편향
    김은경 한국심리학회지: 발달 22 (2) : 113 ~ 129 [2009]
  • 학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향; 가해자, 피해자, 일반학생의 비교를 중심으로
    양계민 한국심리학회지 사회문제 5 : 91 ~ 104 [1999]
  • 학교폭력가해청소년과 학교폭력가해피해청소년의 특성연구: 자존감의 매개효과
    염영미 미래청소년학회지 8 (3) : 117 ~ 136 [2011]
  • 학교폭력 실태 진단 위한 전국 설문조사
    경찰청 [2012]
  • 학교주변 폭력에 대한 일 연구
    김선애 김준호 한국청소년연구 11 (1) : 89 ~ 110 [2000]
  • 품행장애 청소년의 사회정보처리 과정에 관한 연구
    한영옥 서울여자대학교 대학원 [1999]
  • 초등학교 또래 괴롭힘 유형에 따른 특성 변화 및 피해경험을 통한 가해 경험의 변화에 관한 연구
    김광혁 김예성 한국사회복지학회 학술발표대회지 : 219 ~ 225 [2008]
  • 청소년의 반사회성과 사회정보처리과정간의 관계(1) - 일반청소년과 비행청소년의 차이에 대한 탐색
    곽금주 김하연(Ha Yeon Kim) 윤진 한국심리학회 연차학술발표대회 자료집 : 163 ~ 170 [1991]
  • 청소년 초기 폭력행위의 유형에 따른 관련 맥락 변인
    이미리 한국청소년연구 30 (2) : 119 ~ 141 [1999]
  • 박사
    집단괴롭힘 피해경험과 가해행동과의 관계에서 자동적 사고의 매개효과
    이지현 숙명여자대학교 대학원 [2006]
  • 집단 따돌림의 발달적 변화와 유형에 따른 심리적 특성의 차이
    조아미 조아미 조승희 청소년시설환경 5 (3) : 37 ~ 47 [2007]
  • 집단 따돌림 가해-피해 유형에 따른 아동의 자아 존중감과 대인관계 성향에 관한 연구 : 초등학생을 중심으로
    이정남 춘천교육대학교 교육대학원 [2003]
  • 지속된 학교폭력 피해경험이 청소년의 신체발달, 사회정서발달, 인지발달에 미치는 영향
    김현숙 청소년복지연구 15 (2) : 121 ~ 143 [2013]
  • 중학생의 관계적 공격성에 영향을 주는 개인 내적 요인
    한영경 아주대학교 대학원 [2008]
  • 여중생의 우정관계 질투와 관계적 공격성 간의 관계: 의도귀인과 또래동조성의 매개효과
    심은신 한국심리학회지: 발달 24 (2) : 21 ~ 42 [2011]
  • 아동의 신체적 학대 경험과 반응적 공격성과의 관계에서 의도적 통제와 사회정보처리의 매개효과
    장희순 이화여자대학교 대학원 [2013]
  • 아동의 공격성 유형과 학교적응의 관계
    박영신 연세대학교 대학원 [2005]
  • 상담사례를 통해서 본 왕따 현상. 왕따 현상에 대한 이해와 상담접근
    이규미 [1998]
  • 사회정보처리 모델에 따른 아동의 공격성에 관한 연구
    박성연 아동학회지 13 (2) : 161 ~ 174 [1992]
  • 방관자의 집단 특성에 따른 또래괴롭힘 참여 역할행동
    서미정 아동학회지 29 (5) : 79 ~ 96 [2008]
  • 또래괴롭힘 피해와 공격성과의 관계에서 또래 거부민감성과 적대적 귀인의 매개효과
    이경연 홍상황 아시아교육연구 14 (2) : 283 ~ 315
  • 또래 따돌림에서 가해 청소년의 인지적 특성에 관한 연구 - 사회정보처리 모델을 중심으로 -
    최옥임 인간발달연구 10 (1) : 73 ~ 89 [2003]
  • 또래 괴롭힘과 외현과 관계적 공격성에 관한 횡단 및 종단 연구
    심희옥 한국생활과학회지 16 (6) : 1107 ~ 1118 [2007]
  • 따돌림 관여 유형에 따른 사회적 기술과 공격적 행동성향
    최수미 청소년상담연구 18 (1) : 59 ~ 72 [2010]
  • 남녀 중학생의 정서적 ․ 인지적 특성, 부모의 양육행동과 또래괴롭힘의 관계
    송경희 한국심리학회지: 발달 22 (2) : 1 ~ 22 [2009]
  • 공격신념과 정서조절능력이 공격행동에 미치는 영향: 사회정보처리 과정을 중심으로
    손지영 청소년상담연구 11 (2) : 96 ~ 110 [2003]
  • 공격성의 유형에 따른 심리사회적 적응 및 사회정보처리 특성 : 반응적공격성과 비반응적공격성을 중심으로
    윤리라 延世大學校 大學院 [1999]
  • Victims of peer aggression
    Perry, D. G. Developmental psychology 24 (6) : 807 ~ 814 [1988]
  • The emergence of chronic peer victimization in boys' play groups
    Schwartz, D. Child Development 64 : 1755 ~ 1772 [1993]
  • The distinction between beliefs legitimizing aggression and deviant processing of social cues : Testing measurement validity and the hypothesis that biased processing mediates the effects of beliefs on aggression
    Zelli, A. Journal of Personality and Social Psychology 77 : 150 ~ 166 [1999]
  • The development of aggressive behavior from the perspective of a developing behaviorism
    Eron, L. American Psychologist 42 : 435 ~ 442 [1987]
  • The assessment of intention-cue detection skills in children: Implications for developmental psychopathology
    Buchsbaum Dodge Dodge, K. A. Murphy Child Development 55 : 163 ~ 173 [1984]
  • The Moderator–mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations
    Baron, R. M Journal of Personality and Social Psychology 51 : 1173 ~ 1182 [1986]
  • Testing moderator and mediator effects in counseling psychology
    Frazier, P. A. Journal of Counseling Psychology 51 : 115 ~ 134 [2004]
  • Subtypes of victims and aggressors in children's peer groups
    Schwartz, D. Journal of Abnormal Child Psychology 28 : 181 ~ 192 [2000]
  • Stability of peer victimization in early adolescence : Effects of timing and duration
    Rueger, S. Y. Journal of School Psychology 49 : 443 ~ 464 [2011]
  • Some determinants of impulsive aggression : Role of mediatedassociations with reinforcements for aggression
    Berkowitz, L. Psychological Review 81 : 165 ~ 176 [1974]
  • Social–cognitive and behavioral attributes of aggressive victims of bullying
    Toblin, R. L. Journal of Applied Developmental Psychology 26 : 329 ~ 346 [2005]
  • Social-information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups
    Dodge, K. A. Journal of Personality and Social Psychology 53 : 1146 ~ 1158 [1987]
  • Social information processing in aggressive and depressed children
    Quiggle, N. L. Child Development 63 : 1305 ~ 1320 [1992]
  • Social behavior and peer relationships of victims, bully-victims, and bullies in kindergarten
    Perren, S. Journal of Child Psychology and Psychiatry 47 : 45 ~ 57 [2006]
  • Shame, guilt, and the belief in the legitimacy of aggression in aggressive adolescent girls
    Allison, M. University of Victoria [2001]
  • School bullies, victims, and aggressive victims : Factors relating to group affiliation and victimization in early adolescence
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  • SPSS and SAS procedures for estimating indirect effects in simple mediation models
    Preacher, K. J. Behavior research methods, instruments, & computers 36 (4) : 717 ~ 731 [2004]
  • Risk factors for involvement in cyber bullying : Victims, bullies, and bully-victims
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  • Relational aggression: The role of intent attributions,feelings of distress, and provocation type
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  • Relational aggression, gender, and social psychological adjustment
    Crick, N. R. Child Development 66 : 710 ~ 722 [1995]
  • Proactive and reactive aggression among school bullies, victims, and bully-victims
    Salmivalli, S. Aggressive Behavior 28 : 30 ~ 44 [2001]
  • Prevalence of bullying and aggressive behavior and their relationship to mental health problems among 12-to 15-year-old Norwegian adolescents
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  • Prevalence and frequency of internet harassment instigation : Implications for adolescent health
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  • Predictors of bullying and victimization in childhood and adolescence : A meta-analytic investigation
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  • Peer rejection in childhood
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  • Peer conflict scale. Unpublished rating scale
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  • Pain and aggression : Some findings and implications [Special issue]
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  • Moderating effects of family environment on the association between children's aggressive beliefs and their aggression trajectories from childhood to adolescence
    Andreas, J. B. Development and Psychopathology 21 : 189 ~ 205 [2009]
  • Involvement in traditional and electronic bullying among adolescents
    Raskauskas, J. Developmental Psychology 43 : 564 ~ 575 [2007]
  • Hostile attribution of intent and aggressive behavior : A meta analysis
    De Castro, B. O. Child Development 73 : 916 ~ 934 [2002]
  • Help seeking amongst child and adolescent victims of peer‐aggression and bullying : The influence of school stage, gender, victimisation, appraisal, and emotion
    Hunter, S. C. British Journal of Educational Psychology 74 (3) : 375 ~ 390 [2004]
  • Displaced aggression is alive and well : a meta-analytic review
    Marcus-Newhall, A. Journal of Personality and Social Psychology 78 : 670 ~ 689 [2000]
  • Disentangling the"whys"from the"whats"of aggressive behaviour
    Little, T. D. International Journal of Behavioral Development 27 : 122 ~ 133 [2003]
  • Development of juvenile aggression and violence : Some common misconceptions and controversies
    Loeber, R. American Psychologist 53 : 242 ~ 259 [1998]
  • Cognitive mediators of aggression in adolescent offenders: I. Assessment
    Guerra Slaby Slaby, R. G. Developmental Psychology 24 : 580 ~ 588 [1988]
  • Children's normative beliefs about aggression and aggressive behavior
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  • Bullying, self-control, and ADHD
    Unnever, J. Journal of Interpersonal Violence 18 : 129 ~ 147 [2003]
  • Bullying increased suicide risk : Prospective study of Korean adolescents
    Kim, Y. S. Archives of Suicide Research 13 : 15 ~ 30 [2009]
  • Bullying in schools : 45 ~ 57
  • Bullying at school: Basic facts and effects of a school based intervention program
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  • Bullying at school. What we know and what we can do
    Olweus, D. Blackwell Publishers [1993]
  • Bullying as a group process : Participant roles and their relations to social status within the group
    Salmivalli, C. Aggressive behavior 22 : 1 ~ 15 [1996]
  • Bullying and victimization in elementary schools: A comparison of bullies, victims, bully/victims, and uninvolved preadolescents
    Veenstra, R. Developmental Psychology 41 : 672 ~ 682 [2005]
  • Bully/victim problems in school : Facts and intervention
    Olweus, D. European Journal of Psychology of Education 12 : 495 ~ 510 [1997]
  • Bullies, victims, and bully/victims : Distinct groups of at-risk youth
    Haynie, D. L. The Journal of Early Adolescence 21 : 29 ~ 49 [2001]
  • Bullies, victims and bully-victims impact on health profile. Educaçào
    Seixas, S. R. Sociedade & Culturas 38 : 53 ~ 75 [2013]
  • Behavioral and social-cognitive correlates of aggression and victimization in boys' play groups
    Schwartz, D. Journal of Abnormal Child Psychology 26 : 431 ~ 440 [1998]
  • Asymptotic Confidence Intervals for Indirect Effects in Structural Equation Models
    Sobel, M. E. Sociological methodology 13 : 290 ~ 312 [1982]
  • Assessing the forms and functions of aggression using self-report : Factor structure and invariance of the Peer Conflict Scale in youth
    Marsee, M. A. Psychological Assessment 23 : 792 ~ 804 [2011]
  • Adults matter : Protecting children from the negative impacts of bullying
    Conners-Burrow, N. A. Psychology in the Schools 46 : 593 ~ 604 [2009]
  • Adolescence-limited and life-course-persistent antisocial behavior. A developmental taxonomy
    Moffitt, T. E. Psychological Review 100 : 674 ~ 701 [1993]
  • A review and reformulation of social informationprocessing mechanisms in children‘s social adjustment
    Crick, N. R. Psychological Bulletin 115 : 74 ~ 101 [1994]
  • A Latent Class Analysis of Bullies, Victims and Aggressive Victims in Chinese Adolescence : Relations with Social and School Adjustments
    Shao, A. PLOS ONE 9 (4) : 1 ~ 8 [2014]