논문상세정보
영아-교사 상호작용의 질에 따른 10∼21개월 영아의 공동주의
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영아-교사 상호작용의 질에 따른 10∼21개월 영아의 공동주의' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 468 | 0 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 영아-교사 상호작용의 질에 따른 10∼21개월 영아의 공동주의' 의 참고문헌
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전 생애 인간발달의 이론
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인천어린이집사건
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박사
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영유아발달의 이해
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영아의 타인의 주의적 관계에 대한 이해와 협응적 공동 주의와의 관계: 선별적 응시 모방 과제를 중심으로
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박사
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박사
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영아의 공동주의와 초기 언어발달의 관계
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영아보육환경의 질적 수준에 따른 교사-영아 상호작용에 대한 연구 : 어린이집을 중심으로
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영아반 그림책 읽기, 교사의 언어적, 비언어적 행동 및 영아의 어휘력간의 관계
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영아반 교사의 전문성 인식도와 영아보육프로그램의 질에 관한 연구
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영아기 공동주의와 유아기 발달의 종단적 관련성: 어휘, 사회적 능력과 마음이해를 중심으로
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영아기 공동 주의 발달에 대한 단기 종단연구:어머니와 자유 놀이에서의 주의 상태와 가리키기 행동을 중심으로
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영아-교사 간 상호작용에서 교사의 민감성과 민감성 인식 및 영아의 적응행동
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어머니의 상호적 반응성과 영아의 의사소통능력 간 관계
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박사
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어린이집에서 24-36개월 영아-교사 간 공동주의와 영아의 어휘력간의 관계
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보육사업안내보건복지부 보건복지부
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보육교사의 질적특성과 유아의 인지․사회성 발달과의 관계
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보육교사의 교사효능감과 교사-영아 상호작용간의 관계
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발달에 적합한 실제에 대한 보육교사의 신념과 교사-영아 상호작용간의 관계
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박사
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가정문해활동, 어머니의 언어적 행동 및영아-어머니 간 공동주의와 영아의 언어·인지 발달간의 관계
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‘영아’ 관련 연구동향 분석 - 2006년~2012년 국내학술지를 중심으로 -
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The temporal structure of face-to-face communication between mothers and infants
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The origins of joint attention: Relations between social knowledge, social responsiveness, and attentional control
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The emergence of symbols: Cognition and communication in infancy
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The behaviors of parents of children with autism predict the subsequent development of their children's communication
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Social interchange in infancy: Affect, cognition, and communication
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Relationships between toddler-teacher joint attention and toddlers'vocabularies
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Pattern vision in newborn infants
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Lexical development during middle infancy: A mutually driven infant-caregiver process
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Joint attention and lexical acquisition style
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Early language
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Development of pointing as a social gesture
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Coordinating attention to people and objects in mother-infant and peer-infant interactions
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Can the age of entry into child care and the quality care predict adjustment in kindergarten?