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액션러닝 기반 교사교육에 참여한 영아교사의 경험 탐구

정미라 ( Mi Ra Chung ) 김지원 ( Ji Won Kim ) 박수경 ( Su Kyoung Park ) 2015년

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공유도
영향력

논문상세정보

- 저자 정미라 ( Mi Ra Chung ) 김지원 ( Ji Won Kim ) 박수경 ( Su Kyoung Park )
- 제어번호 101005522
- 학술지명 유아교육연구
- 권호사항 Vol. 35 No. 1 [ 2015 ]
- 발행처 한국유아교육학회
- 발행처 URL http://www.ksece.or.kr
- 자료유형 학술저널
- 수록면 303-331 ( 29쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2015
- KDC 375.05
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 한국학술정보
- 주제어 Action Learning infantandtoddlerclassroomteacher teacher education 교사교육 액션러닝 영아 교사
- 참고문헌( 63)
유사주제 논문( 1,425)

인용/피인용

' 액션러닝 기반 교사교육에 참여한 영아교사의 경험 탐구' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	action learning infantandtoddlerclassroomteacher teacher education 교사교육 액션러닝 영아 교사
1,430	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제어	action learning	82	0.0%
	infantandtoddlerclassroomteac ...	1	0.0%
	teacher education	417	0.0%
	교사교육	673	0.0%
	액션러닝	174	0.0%
	영아 교사	84	0.0%
계		1,431	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수

' 액션러닝 기반 교사교육에 참여한 영아교사의 경험 탐구' 의 참고문헌

현상학적 연구의 이론과 실제
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현상학과 질적 연구
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현상상과 해석학의 방법론적 적용의 문제:“체험연구”의 현상학적 토대와 해석학적확장
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질적 연구방법론
Creswell, J. W. 학지사 [2010]
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양옥승 황윤세 교육과정연구 20 (2) : 253 ~ 279 [2002]
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이경민 이경애 최윤정 유아교육연구 32 (6) : 489 ~ 503 [2012]
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김규수 모용희 열린유아교육연구 18 (1) : 241 ~ 260 [2013]
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예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질
이경하 열린유아교육연구 15 (5) : 167 ~ 187 [2010]
영아를 위한 대화식 그림책읽기 교사교육 프로그램의 효과
김명순 이미화 아동학회지 25 (2) : 41 ~ 57 [2004]
영아교사와 유아교사 역할수행에 관한 보육교사의 인식 차이
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어린이집 영아반 교사의 현직 교육의 실태와 요구에 관한 연구
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신혜영 아동학회지 26 (5) : 105 ~ 122 [2005]
박사

액션러닝코치의 역량모델 개발에 관한 연구
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이혜원 유아교육연구 32 (5) : 233 ~ 255 [2012]
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실행연구를 통한 유아과학교육 학습공동체의 의미
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두뇌발달 연구에 기초한 유아교사교육의 방향
배소연 유아교육연구 34 (4) : 327 ~ 353 [2014]
뇌 기반 유아교육 실행을 위한 교사교육 프로그램 개발
정미라 유아교육연구 34 (6) : 109 ~ 128 [2014]
내러티브 탐구를 통한 교수 경험에 대한 성찰
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국어대사전
이희승 민중서림 [1972]
구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구
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교육현상학적 질적 연구에서의 성찰과 연구 기법의 문제
유혜령 아동교육 18 (1) : 37 ~ 46 [2009]
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‘현상학적 교육학’의 의미와 연구방법의 문제
배상식 철학연구 125 (2) : 191 ~ 214 [2013]
Why action research?
Brydon-Miller, M. Action Research 1 (1) : 9 ~ 28 [2003]
The Reflective Practitioner
Schön D. A. Basic Books [1983]
Teaching in the Yukon : Exploring teacher’s efficacy beliefs, stress, and job satisfaction in a remote setting
Klassen, R. M. International Journal of Early Childhood Education 48 : 381 ~ 394 [2009]
Teacher characteristics as predictors of teacher-student relationships : Stress, negative affect, and self-efficacy
Yoon, J. S. Social Behavior and Personality 30 : 485 ~ 494 [2002]
Reflective practice as "enrichment": How new early childhood teachers enact preservice values in their classrooms
Recchia, S. Journal of Early Childhood Teacher Education 35 (3) : 203 ~ 225 [2014]
Redesigning teacher education as a shared responsibility of schools and universities
Burstein, N. Journal of Teacher Education 50 (2) : 106 ~ 118 [1999]
Re-envisioning the role of universities in early childhood teacher education : Community partnerships for 21 century learning
Kennedy, A. Journal of Early Childhood Teacher Education 35 (3) : 226 ~ 243 [2014]
Preparing teachers for a changing world: What teachers should learn and be able to do
Darling-Hammond, L Jossey-Bass [2005]
Philosophical Hermeneutics
Gadamer, H. G. University of California [1976]
In search of the essence of a good teacher : towards a more holistic approach in teacher education
Korthagen, F. A. Teaching and Teacher Education 20 : 77 ~ 97 [2004]
Handbook of qualitative research
Kemmis, S. Sage Publications, Inc [2000]
Handbook of Qualitative Research
Schwandt, T. A. Sage Publications : 189 ~ 190 [2000]
Fostering critical reflection in adulthood
Marsick, V. J. Jossey-Bass : 23 ~ 47 [1990]
Exustential-phenomenologial perspectives in psychology
Polkinghorne, D. E. Plenum Press : 41 ~ 62 [1989]
Curriculum as conversation: Transforming traditions of teaching and learning
Applebee, A. N. The University of Chicago Press [1996]
Action research for preservice teachers : A description of why and how
Ross, D. D. Peabody Journal of Education 64 (3) : 131 ~ 150 [1987]
Action Learning in Practice
Coghlan, D. Gower : 357 ~ 367 [2011]
Action Learning in Practice
Morris, J. Gower : 35 ~ 44 [2011]

액션러닝 기반 교사교육에 참여한 영아교사의 경험 탐구

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