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특수교사의 수업 전문성 관련 요인에 관한 구조적 분석

정은혜 전병운 2015년

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논문상세정보

- 저자 정은혜 전병운
- 제어번호 100549259
- 학술지명 상업교육연구
- 권호사항 Vol. 29 No. 3 [ 2015 ]
- 발행처 한국상업교육학회
- 발행처 URL http://www.krabe.or.kr/
- 자료유형 학술저널
- 수록면 57-84 ( 28쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2015
- KDC 370
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 학술교육원
- 주제어 Beliefoneducation Learningopportunity social support Special education teachers Teaching Professionalism 교육신념 사회적지지 수업전문성 특수교사 학습 기회
- 참고문헌( 82)
유사주제 논문( 4,921)

인용/피인용

' 특수교사의 수업 전문성 관련 요인에 관한 구조적 분석' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	beliefoneducation learningopportunity social support special education teachers teaching professionalism 교육신념 사회적지지 수업전문성 특수교사 학습 기회
4,931	1	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제어	beliefoneducation	1	0	0.0%
	learningopportunity	1	0	0.0%
	social support	1,337	0	0.0%
	special education teachers	41	0	0.0%
	teaching professionalism	38	0	0.0%
	교육신념	43	0	0.0%
	사회적지지	2,799	0	0.0%
	수업전문성	201	0	0.0%
	특수교사	457	0	0.0%
	학습 기회	13	0	0.0%
계		4,931	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			1

' 특수교사의 수업 전문성 관련 요인에 관한 구조적 분석' 의 참고문헌

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정광희 [2007]
한국 교사의 리더십 특성 연구
정광희 [2008]
학교조직건강, 개인적 교사효능감, 집단적 교사효능감 및 수업전문성 간의 관계
이윤식 한국교원교육연구 29 (4) : 541 ~ 564 [2012]
특수학급교사의 직무환경위험요인과 소진간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과
정경용 특수교육재활과학연구 50 (4) : 1 ~ 20 [2011]
특수학교의 중,고등부 교사문화 분석
박재범 한국교원교육연구 23 (3) : 235 ~ 259 [2006]
특수학교교사 수업능력 평가 기준
전병운 2008년도 춘계학술대회 자료집 : 91 ~ 118 [2008]
특수교육의 수업분석 및 평가
예권익 특수교육교과교육연구 1 (1) : 113 ~ 136 [2008]
특수교육에서의 ‘좋은 수업’의 개념과 수업평가 기준 개발에 대한 특수교사의 인식
이혜전 임경원 ( Kyoung Won Lim ) 지적장애연구 14 (4) : 197 ~ 223 [2012]
특수교육교사의 직무수행능력 및 현직교육에 대한 인식 조사
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특수교사의 학습기회 및 사회적 지지가 교육 신념에 미치는 영향
전병운 정은혜 특수교육연구 20 (2) : 83 ~ 107 [2013]
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박남수 한국교원교육연구 27 (1) : 1 ~ 18 [2010]
특수교사의 발달단계에 따른 수업 전문성의 차이분석
박경옥 특수교육재활과학연구 53 (1) : 89 ~ 114 [2014]
특수교사가 지각하는 초등학교 특수학급의 수업 운영 실태 및 개선방안
김소은 안성우 허민정 영유아보육연구 15 : 83 ~ 102 [2009]
특수교사 수업 평가 기준 개발
전병운 지적장애연구 13 (1) : 53 ~ 75 [2011]
초임교사를 위한 학습공동체
조부경 양서원 [2005]
초임 특수학급 교사에 대한수업장학의 실태와 개선을 위한 제언
박승희 임미빈 특수교육 10 (2) : 55 ~ 81 [2011]
초등학교 교장의 변혁적 리더십과 수석교사의 수업장학활동, 교사효능감, 교사의 수업전문성 간의 구조관계
한재민 한국교원교육연구 30 (4) : 407 ~ 432 [2013]
초등교사가 지각한 정서적 지지, 교육신념 및 교수 효능감이 수업전문성인식에미치는 영향
소연희 교육종합연구 10 (2) : 163 ~ 181 [2012]
초등교사가 지각하는 학교장의 수업지도성, 교사의 수업전문성, 학교조직몰입, 학교조직효과성 간의 관계
김종철 한국교원교육연구 30 (4) : 331 ~ 354 [2013]
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노명완 한국교원교육연구 18 (1) : 45 ~ 68 [2001]
중등 특수교사의 학습기회와 사회적지지 및 교육신념이 수업전문성에 미치는 영향
전병운 한국교원교육연구 30 (4) : 237 ~ 258 [2013]
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이명순 교육인류학연구 4 (3) : 201 ~ 227 [2001]
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이영미 한국보육지원학회지 7 (1) : 167 ~ 185 [2011]
수업평가 기준 개발 연구(3)
임찬빈 [2006]
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임찬빈 [2005]
수업평가 기준 개발 연구(1)
임찬빈 [2004]
수업장학과 수업분석
변영계 학지사 [2008]
수업 전문성의 두 측면: 기술과 이해
유한구 한국교원교육연구 18 (1) : 69 ~ 84 [2001]
수업 전문성 일반 기준과 활용방안
임찬빈 [2006]
상담환경의 위험요소, 지각된 사회적 지지가 상담자의 심리적 소진에 미치는 영향
유성경 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 14 (2) : 389 ~ 400 [2002]
보육교사의 교육신념과 교사 효능감에 관한 연구
이희자 한국영유아보육학 32 : 169 ~ 190 [2003]
발달장애 학생을 위한 ʻ특수교육 수업평가 기준ʼ의 문항 구성 요인 탐색
이혜전 특수교육연구 20 (2) : 269 ~ 286 [2013]
대안학교 교사의 교육적 신념 측정도구 개발 및 타당성 분석
조인진 한국교원교육연구 25 (3) : 1 ~ 24 [2008]
국어 수업 패턴 고찰을 통한 수업 전문성 제고 방안
김병수 한국초등국어교육 (46) : 5 ~ 40 [2011]
교수활동의 질 개선을 위한 교사 자기평가
원효헌 한국교원교육연구 19 (3) : 147 ~ 168 [2002]
교수의 측정 평가: 과제와 방향
황정규 교육학연구 30 (3) : 1 ~ 10 [1992]
교사의 학습기회가 교직신념 및 교수법 활용에 미치는 영향 분석
송경오 허은정 한국교원교육연구 28 (4) : 89 ~ 116 [2011]
교사의 수업전문성 영향요인에 관한 구조적 분석
박균열 교육행정학연구 26 (2) : 49 ~ 74 [2008]
교사의 수업전문성 관점에서 본 교사교육의 발전방향
손승남 한국교원교육연구 22 (1) : 89 ~ 108 [2005]
교사 효능감
임성택 강현출판사 [2011]
교사 평가의 준거개발에 관한 연구
전제상 홍익대학교 대학원 [2000]
교사 신념 측정도구 개발 및 타당성 분석
안미리 한국교육 31 (4) : 3 ~ 25 [2004]
교내자율장학의 필요성 인식이 특수학교 교사의 수업 질 개선 및 전문성 신장에 미치는 효과
최성규 학교교육연구 6 (2) : 1 ~ 13 [2011]
‘좋은 수업’에 대한 특수교사의 인식
장미순 지적장애연구 15 (1) : 147 ~ 174 [2013]
What makes Professional Development Effective? Analysis of a National Sample of Teachers
Garet, M. American Education Research Journal 38 (4) : 915 ~ 945 [2001]
Understanding and Preventing Teacher Burnout
Byrne, B.M. Cambridge University Press : 15 ~ 37 [1999]
The Role of Self in Teacher Development
Hamachek, D. State University of New York Press [1999]
The Role of Self in Teacher Development
Tusin, L.F. SUNY Press : 11 ~ 35 [1999]
The Relationship between Teachers' Beliefs and Practices in Reading Comprehension Instruction
Richardson, V. American Educational Research Journal 28 (3) : 559 ~ 586 [1991]
The Relationship between Teachers' Beliefs and Practices during Literacy Instruction for Non-native Speakers of English
Johnson, K. E. Journal of Reading Behavior 24 (1) : 83 ~ 108 [1992]
The Organizational Climate of Schools
Halpin, A.W. University of Chicago Press [1963]
The Influence of Communication Structure and Social Support on Job Stress and Burnout
Ray, E. B. Management Communication 4 (4) : 506 ~ 527 [1991]
The Impact of Interpersonal Environment on Burnout and Organizational Commitment
Leiter, M.P. Journal of Organizational Behavior 9 (4) : 297 ~ 308 [1988]
The Cost of Working Together: A Framework for Estimating the Costs of Comprehensive Support Systems for Children
Rice, J. K. Administration & Society 33 (4) : 455 ~ 479 [2001]
The Construction of Subject Matter Knowledge in Primary Science Teaching
Smith, D. Teacher and Teacher Education 5 (1) : 1 ~ 20 [1989]
Teacher as Mediator of School Reform: An Examination of Teacher Practice in 36 California Restructuring Schools
Olsen, B. Teacher College Record 104 (2) : 301 ~ 324 [2002]
Structural equation modeling in practice：A review and recommended two－step approach
Anderson, J.C. Psychological Bulletin 103 (3) : 441 ~ 423 [1988]
Stress in 1st-year women teachers: the context of social support and coping
Schonfeld, I. S. Genetic, Social and General Psychology Monographs 127 (2) : 133 ~ 168 [2001]
Social Support, Stress and Special Education Teacher: Improving the Work Situation
Fimian, M.J. The Pointer 31 (1) : 49 ~ 55 [1986]
Social Support, Psychiatric Symptoms, and Housing: A Causal Analysis
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Social Support and Occupational Stress in Special Education
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Relationship between Teacher Belief Systems and Teacher Effectiveness
Agne, K.J. Journal of Research and Development in Education 27 (3) : 141 ~ 152 [1994]
Relationship between Science and Mathematics Teaching Efficacy of Preservice Elementary Teachers
Utley, J. School Science & Mathematics 105 (2) : 82 ~ 87 [2005]
Professional development for teachers: Principles, practices, and context
Sykes Sykes, G. Learning First Alliance [2002]
Predicting Intention to Quit among Chinese Teachers: Differential Predictability of the Components of Burnout
Leung, D. Y. P. Anxiety, Stress and Coping 19 (2) : 129 ~ 141 [2006]
Learning policy: When State Education Reform Works
Cohen, D. K. Yale University Press [2001]
Job Demands and Worker Health:Main Effects and Occupational Differences
Caplan, D. University of Michigan, Institute of Social Research [1980]
Influences on the Satisfaction and Retention of 1st-year Teachers:The Importance of Effective School Management
Stockard, J. Educational Administration Quarterly 40 (5) : 742 ~ 771 [2004]
Implications of Research on Teacher Belief
Kagan, D. Educational Psychologist 27 (1) : 65 ~ 90 [1992]
Functional roles of social support within the stress and coping process : A theoretical and empirical overview
Schwarzer, R. International Journal of Psychology 42 (4) : 243 ~ 252 [2007]
From isolation to conversation:supporting new teachers' development
Babinski Rogers Rogers, D. Rogers, D. L. State University of New York Press [2002]
Examining Teacher Beliefs, Reflective Change and the Teaching of Reading
Olsen, J. R. Reading Research and Instruction 34 (2) : 97 ~ 110 [1994]
Educational Reform, Personal Practical Theories, and Disaffection: The Anatomy of Change in College Science Teaching
Gess-Newsome, J. American Educational Research Journal 40 (3) : 731 ~ 767 [2003]
Bridging the Gap between Standards and Achievement: The Imperative for Professional Development in Education
Elmore, R. Albert Shanker Institute [2002]
Beyond the debate : Why some adolescents report stable self‐worth over time and situation, whereas others report changes in self‐worth
Harter, S. Journal of Personality 71 (6) : 1027 ~ 1058 [2003]
A Review of Research on Teacher Beliefs and Practices
Fang Fang, Z. Educational Research 38 (1) : 47 ~ 65 [1996]

특수교사의 수업 전문성 관련 요인에 관한 구조적 분석

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