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유아의 놀이성과 교사-유아 상호작용이 또래상호작용에 미치는 영향' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 657 | 4 |
2.4% |
주제별 논문영향력
' 유아의 놀이성과 교사-유아 상호작용이 또래상호작용에 미치는 영향' 의 참고문헌
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확인적 요인분석을 통한 또래 놀이행동 척도의 타당화
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혼합연령과 동일연령 학급 구성 및 놀이성에 따른 유아의 놀이행동
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박사
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창의적 행동특성과 놀이성, 상호작용적 또래놀이, 교사-유아관계 간의 구조분석
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유치원교실의 협력적인 상호작용
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유아의 행동문제에 대한 유아의 기질과 교사-유아관계의 영향
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박사
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유아의 자아탄력성과 또래 놀이행동과의 관계
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유아의 사회적 기술, 또래놀이 상호작용과 사회적 놀이 행동 간의 관계
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유아의 부정적 행동 및 목적 없는 행동에 미치는 교사변인의 영향
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유아의 또래수용도, 놀이상호작용 및 놀이형태와의 관계
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유아의 또래놀이 상호작용에 관한 연구: 유아의 자아효능감 및 사회적 능력과의 관계를 중심으로
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유아의 놀이성과 또래유능성 및교사성간의 관계
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박사
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유아의 놀이성, 놀이주도성 및 의사소통능력 수준에 따른 놀이행동
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유아의 기질과 정서조절 및 교사-유아 관계가 친사회적 행동에 미치는 영향
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유아의 기질과 교사와의 관계가 또래상호작용에 미치는 영향
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유아용 놀이성 평정 척도 개발 및 타당화 연구
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영유아의 사회정서발달과 교육
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어머니의 양육행동과 유아의 놀이성 및 또래 유능성
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어머니의 양육행동 및 유아의 놀이성과 유아의 또래 유능성： 유아 놀이성의 조절효과를 중심으로
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어머니 양육행동과 유아의 다중지능 그리고 또래놀이상호작용 간의 관계
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어린이집 만 4세 유아의 순수 놀이공간 및 놀이성과 놀이행동 간의 관계
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아동 또래 놀이행동 척도(PIPPS)의 국내적용을 위한 타당화 연구
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상호작용적 또래놀이에 대한 교사-유아관계와 또래유능성의 관계 분석
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교사-유아의 관계와 유아의 또래유능성 및 자기조절능력 간의 관계연구
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가족 상호작용 유형에 따른 유아의 자기조절과 또래유능성
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‘Good-fit’ teacher-child play interactions and the subsequent autonomous play of preschool children
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The teacher's role in supporting young children's level of play engagement
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The playfulchild : Measurement of a disposition to play
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Teacher-Child relationshipsand children's success in the first years of school
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Shyness, teacher-child relationship, and socio-emotional adjustment in grade 1
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Preschool peer interactions and readiness to learn : Relationships between classroom peer play and learning behaviors and conduct
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Peer play interactions and readiness to learn : A Protective influence for African preschool children from low-income households
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New evidence on the validity of the arnett caregiver interaction scale : Results from the early childhood longitudinal study-birth cohort
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Handbook of child psychology: Social emotional and personality development(Vol. 3)
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Emotion regulation, language ability, and the stability of preschool children's peer play behavior
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Early teacher-child relationships and the trajectory of children's school outcomes through eighth grade
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Direct caregiver interaction in infant social encounters
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Developmental commentary : Individual and contextual influences on student-teacher relationships and children's early problem behavior
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Developmental benefits of play for children
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Children's social behaviors in relation to the quality of teacher-child interactions and teachers' beliefs
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Child-care quality and children's social development
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Child care and children's peer interaction at 24 and 36 months: The NICHD study of early child care
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Caregivers in day-care center: Does training matter?
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Assessment of preschool play interaction behavior in young low-income children : Penn Interaction Play Scale