연구동향 분석

청소년의 학대,방임경험이 정서문제와 또래관계에 미치는 영향: 정서문제와 또래관계 간 상호인과성을 중심으로

이충권 ( Chung Kwon Lee ) 양혜린 ( Hye Lin Yang ) 2015년

논문상세정보
인용/피인용
' 청소년의 학대,방임경험이 정서문제와 또래관계에 미치는 영향: 정서문제와 또래관계 간 상호인과성을 중심으로' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • abuse and neglect
  • emotionalproblem
  • mediating effect
  • peer relationship
  • 또래관계
  • 매개효과
  • 방임
  • 정서 문제
  • 학대
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
4,069 5

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' 청소년의 학대,방임경험이 정서문제와 또래관계에 미치는 영향: 정서문제와 또래관계 간 상호인과성을 중심으로' 의 참고문헌

  • 한국아동청소년패널조사(KYCPS) 중 1패널 1~4차년도 데이터 코드북
    한국청소년정책연구원 한국청소년정책연구원 [2014]
  • 학령기 아동의 주의력결핍 과잉행동 성향과 불안에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
    강현해 총신대학교 사회복지대학원 [2006]
  • 학령기 아동의 사회적 위축성과 친구관계
    신유림 아동학회지 28 (5) : 193 ~ 207 [2007]
  • 학교폭력 예방책으로서 ‘또래조정제도’에 관한 연구-미국학교의 '또래조정프로그램'을 중심으로-
    류병관 소년보호연구 23 : 61 ~ 84 [2013]
  • 피학대아동이 비행에 이르는 발달경로
    정익중 한국사회복지학 58 (3) : 223 ~ 244 [2006]
  • 초기 청소년의 공격성에 대한 부모애착, 교사애착, 친구애착의 영향 비교
    김재철 아동교육 19 (1) : 97 ~ 113 [2010]
  • 박사
    청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발 연구
    허묘연 이화여자대학교 대학원 [1999]
  • 청소년의 학대경험, 갈등해결전략 및 의사소통능력이 또래관계의 질에 미치는 영향
    김소영 명지대학교 대학원 [2010]
  • 청소년의 지각된 스트레스와 우울이 학교적응에 미치는 영향
    김명식 한국심리치료학회지 1 (2) : 53 ~ 67 [2009]
  • 청소년의 애착과 자아탄력성이 정서·행동문제에 미치는 영향
    김현순 숙명여자대학교 대학원 [2005]
  • 청소년의 또래관계 질에 미치는 공감과 정서표현성의 영향에 대한 고찰
    강유선 심리치료 13 (1) : 153 ~ 176 [2013]
  • 청소년기 사회적 위축 문제의발달궤적에 영향을 미치는 요인: 발달-맥락주의적 관점을 적용한 탐색적 연구
    이봉주 청소년학연구 21 (8) : 317 ~ 346 [2014]
  • 지속된 학교폭력 피해경험이 청소년의 신체발달, 사회정서발달, 인지발달에 미치는 영향
    김현숙 청소년복지연구 15 (2) : 121 ~ 143 [2013]
  • 중학생이 지각한 학대경험과 또래애착, 자아존중감, 우울, 공격성 간의 구조적 관계와 성별에 따른 잠재평균분석
    조민규 청소년복지연구 16 (2) : 29 ~ 54 [2014]
  • 주의력결핍 및 과잉행동 문제가 있는 아동의 또래수용도와 상호적 친구관계
    고윤주 김영신 한국심리학회지: 발달 16 (4) : 1 ~ 21 [2003]
  • 정서행동문제아의 부모 및 또래에 대한 애착과 두려움, 스트레스 대처행동 간의 관계
    구미향 아동학회지 33 (1) : 133 ~ 145 [2012]
  • 애착, 비공식낙인, 공격성이 청소년비행에 미치는 영향: 경로분석을 중심으로
    곽상은 미래청소년학회지 10 (1) : 77 ~ 95 [2013]
  • 아동학대의 이론과 실제
    이배근 신흥메드싸이언스 [2004]
  • 아동학대와 피해아동의 특성
    장화정 아동과 권리 8 (4) : 777 ~ 792 [2004]
  • 아동학대 경험이 또래집단으로부터의 소외로 이어지는 발달경로
    정익중 아동학회지 29 (4) : 79 ~ 95 [2008]
  • 아동의 학대 및 방임 경험이 아동의 부모자녀관계 지각과 자존감에 미치는 영향
    윤혜미 한국아동복지학 5 (1) : 95 ~ 120 [1997]
  • 아동의 정서·행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및 타당화 연구
    조붕환 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 15 (4) : 729 ~ 746 [2003]
  • 아동기 학대 및 지각된 부모의 양육태도가 성인기 대인관계에 미치는 영향에 관한 연구 : 초기 성인기의 친밀한 대인관계의 질을 중심으로
    박은미 延世大學校 大學院 [1999]
  • 아동 및 청소년의 행동 문제척도 개발
    김선희 한국가정관리학회지 16 (4) : 155 ~ 166 [1998]
  • 박사
    사회적 지지가 학대경험 아동의 적응에 미치는 영향
    김세원 서울대학교 대학원 [2003]
  • 부부폭력 목격과 아동학대 경험이 청소년의 부적응 행동에 미치는 영향
    김형모 아동과 권리 11 (1) : 31 ~ 60 [2007]
  • 부부간 폭력의 노출정도와 아동학대 피해경험이 자녀의 공격성에 미치는 영향: 한국청소년패널자료(KYPS)를 중심으로
    이아영 청소년복지연구 13 (2) : 225 ~ 245 [2011]
  • 부모학대가 청소년기 자녀의 부정적 정서에 미치는 영향
    김재철 교육연구 20 : 119 ~ 139 [2012]
  • 부모학대가 공격성에 미치는 영향: 자존감, 학교폭력 피해경험의 매개효과
    김재철 아동교육 20 (1) : 19 ~ 32 [2011]
  • 부모의 자녀학대가 보호관찰청소년의 정서적 부적응행동에 미치는 영향: 자아존중감의 조절효과를 중심으로
    김기환 보호관찰 9 (2) : 215 ~ 258 [2009]
  • 부모의 방임 및 학대가 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향：사회적 위축의 매개효과
    박기원 아동학회지 35 (1) : 1 ~ 15 [2014]
  • 부모와 친구에 대한 애착이 아동의 문제행동에 미치는 영향 : 사회적 불안과 공격행동을 중심으로
    강규영 충남대학교 교육대학원 [2004]
  • 박사
    부모로부터의 학대경험과 공격성 및 대인불안간의 관계 : 초등학교 고학년 아동을 중심으로
    신혜영 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 15 (2) : 295 ~ 307 [2003]
  • 방임이 아동발달에 미치는 영향.
    김광혁 사회과학논총 24 (2) : 27 ~ 45 [2009]
  • 또래상담 프로그램이 중학생의 자아존중감과 인간관계에 미치는 효과
    이현림 최현주 청소년학연구 10 (3) : 291 ~ 308 [2003]
  • 또래 괴롭힘 피해경험 발달유형에 따른 내면화 및 외현화 문제 양상
    박현선 사회복지연구 45 (2) : 5 ~ 30 [2014]
  • 단계별 또래상담 프로그램 개발연구
  • 공격적 아동과 가장 친한 친구의 친구관계 질
    신유림 한국가정관리학회지 29 (3) : 133 ~ 141 [2011]
  • 가정폭력노출아동문제의심각성및이에대한복지적대책
    김재엽 가족법연구 20 (1) : 1 ~ 37 [2006]
  • 가정의 위험요인, 자아탄력성 및 또래관계의 질이 청소년의 문제행동에 미치는 영향
    한현아 아동학회지 29 (1) : 87 ~ 101 [2008]
  • 가정내 자녀학대경험이 청소년의 자살생각에 미치는 영향 및 사회적 지지관계의 조절효과
    김재엽 한국사회복지조사연구 21 : 119 ~ 144 [2009]
  • 學校生活適應과 自我槪念이 學業成績에 미치는 影響
    閔炳壽 弘益大學校 敎育大學院 [1991]
  • The relationship of childhood abuse to impulsivity and suicidal behavior in adults with major depression
    Brodsky, B. S. The American Journal of Psychiatry 158 (11) : 1871 ~ 1877 [2001]
  • The nature of the child’s tie to his mother
    Bowlby, J. international journal of Psycho-Analysis 39 : 350 ~ 373 [1958]
  • The long-term impact of the physical, emotional and sexual abuse of children : A community study
    Mullen, P. E. Child Abuse & Neglect 20 (1) : 7 ~ 21 [1996]
  • The Moderator-mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic and Statistical Consideration
    Baron, R. M. Journal of Personality and Social Psychology 51 : 1173 ~ 1182 [1986]
  • Socio emotional characteristics of withdrawal and aggressive children
    Rubin, K. H. Merrill-Palmer Quarterly 39 (4) : 518 ~ 534 [1993]
  • Shyness, friendship quality, and adjustment during middle childhood
    Fordham, K. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Discipline 40 (5) : 757 ~ 768 [1999]
  • Peer rejection : Origins and effects on children’s development
    Coie, J. D. Current Directions in Psychological Science 2 : 89 ~ 92 [1993]
  • Peer Realationships and Self-Esteem among Children who Have Been Maltreated
    Bolger, K. E. Child Development 69 (4) : 1171 ~ 1197 [1998]
  • Paying attention to and not neglecting social \withdrawal and social isolation
    Rubin, K. H. Merril-Plmer Quarterly 50 (4) : 506 ~ 534 [2004]
  • PROCESS: A versatile computational tool for observed variable mediation, moderation, and conditional process modeling
  • Child maltreatment and aggression: The mediating role of moral disengagement, emotion regulation, and emotional callousness among juvenile offenders
    Hodgdon, H, B. Temple University [2009]
  • Bullying and victimization among school-age children : Stability links to proactive and reactive aggression
    Camodeca, M. Social Development 11 (3) : 332 ~ 345 [2002]
  • Attention, play, and social behavior in ADHD preschoolers
    Alessandri, S. M. Journal of Abnormal Child Preschoolers 20 : 289 ~ 302 [1992]
  • Attention deficit hyperactivity disorder as a social disability : Characteristics and suggested methods of treatment
    Gentschel, D. A. Journal of Developmental & Physical Disabilities 12 : 333 ~ 347 [2000]
  • Anxious solitude and peer exclusion: A diathesis-stress model of internalizing trajectories in childhood
    Gazelle, H. Child Development 74 (1) : 257 ~ 278 [2003]
  • Aggression: A social learning analysis
    Bandura.A Prentice-Hall [1973]
  • A multitude assessment of behavior and cognitive deficits in abused and neglected preschoolers
    Hoffman-Plotkin Child Development 55 : 794 ~ 802 [1984]
  • A comparison of methods to test mediation and other intervening variable effects
    MacKinnon, D. P. Psychological Methods 7 (1) : 83 ~ 104 [2002]
  • 2013 전국아동학대현황보고서