연구동향 분석

남녀 유아의 수줍음과 또래괴롭힘 피해 간 관계에 대한 교사-유아 관계의 중재효과

권연희 2014년

논문상세정보
인용/피인용
' 남녀 유아의 수줍음과 또래괴롭힘 피해 간 관계에 대한 교사-유아 관계의 중재효과' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • peer victimization
  • shyness
  • teacher-child relationship
  • 교사-유아 관계
  • 또래 괴롭힘 피해
  • 수줍음
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
142 3

0.0%

' 남녀 유아의 수줍음과 또래괴롭힘 피해 간 관계에 대한 교사-유아 관계의 중재효과' 의 참고문헌

  • 학령기 아동의 사회적 위축성과 친구관계
    신유림 아동학회지 28 (5) : 193 ~ 207 [2007]
  • 청소년의 수줍음이 분노표출에 미치는 영향 : 자존감을 매개변인으로
    권영길 청소년학연구 21 (2) : 89 ~ 114 [2014]
  • 유아의 행동문제에 대한 유아의 기질과 교사-유아관계의 영향
    김선희 유아교육연구 29 (5) : 203 ~ 224 [2009]
  • 유아의 수줍음 및 어머니의 완벽주의와 또래괴롭힘 피해 간 관계에 대한 거부적 양육행동의 중재 및 매개효과
    권연희 열린유아교육연구 18 (3) : 287 ~ 307 [2013]
  • 유아의 또래 괴롭힘 피해에 대한 유아 개인 및 학급 맥락의 영향
    신유림 한국가정관리학회지 27 (6) : 13 ~ 20 [2009]
  • 유아의 기질과 정서조절 및 교사-유아 관계가 친사회적 행동에 미치는 영향
    이경님 한국보육지원학회지 9 (4) : 31 ~ 53 [2013]
  • 유아의 기질과 어머니의 양육행동 및 교사-유아 관계가 유아의 자기통제에 미치는 영향
    박영태 열린유아교육연구 16 (1) : 235 ~ 256 [2011]
  • 박사
    유아기 또래괴롭힘의 피해에 관련된 변인 연구 : 유아의 언어능력, 사회·정서적 행동, 어머니의 양육행동 및 교사-유아 관계를 중심으로
    김혜연 가톨릭대학교 대학원 [2008]
  • 아동의 수줍음과 놀이실에서의 사회적 특성
    강소연 연세대학교 대학원 [1995]
  • 아동의 수줍음, 대인적응성 및 또래수용성과 외로움간의 관계
    도현심 아동학회지 17 (2) : 33 ~ 45 [1996]
  • 수줍음과 우울의 관계: 관계지향성과 사회적 지지를 중심으로
    오가혜 한국심리학회지 임상 25 (3) : 657 ~ 674 [2006]
  • 수줍음과 대인관계 변인 간의 상호관련성
    김근영 소아․청소년 정신의학 6 (1) : 90 ~ 99 [1995]
  • 남녀 유아의 의도적 통제가 행동 문제에 미치는 영향에 대한 교사-유아 관계의 매개 효과
    권연희 한국생활과학회지 20 (3) : 595 ~ 609 [2011]
  • 남녀 유아의 부정적 정서성과 놀이 시 또래상호작용의 관계에 대한 교사-유아간 갈등적 관계의 조절효과
    권연희 유아교육연구 32 (2) : 29 ~ 48 [2012]
  • Understanding solitude : Young children's attitudes and responses towards hypothetical socially-withdrawn peers
    Coplan, R. J. Social Development 16 (3) : 390 ~ 409 [2007]
  • Trajectories of social withdrawal from middle childhood to early adolescence
    Oh, W. Journal of Abnormal Child Psychology 36 (4) : 553 ~ 566 [2008]
  • The teacher-child relationship and children's early school adjustment
    Brich, S. H. Journal of School Psychology 35 (1) : 61 ~ 79 [1997]
  • The stresses of a"brave new world" : Shyness and school adjustment in kindergarten
    Coplan, R. J. Journal of Research in Childhood Education 22 (4) : 377 ~ 389 [2008]
  • The social problem-solving skills of anxious-withdrawn children
    Stewart, S. L. Development and Psychopathology 7 (2) : 323 ~ 336 [1995]
  • The moderator-mediator variable distinction in social psychological research, Conceptual, strategic, and statistical considerations
    Baron, R. M. Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182 [1986]
  • The many faces of social isolation in childhood
    Rubin, K. H. Journal of Consulting and Clinical Psychology 56 (6) : 916 ~ 924 [1988]
  • Temperamental characteristics of three-to four-year-old boys and girls and child-family interactions
    Simpson, A. E. Journal of Child Psychology and Psychiatry 26 (1) : 43 ~ 53 [1985]
  • Teacher-student support, effortful engagement, and achievement : A 3-year longitudinal study
    Hughes, J. N. Journal of Educational Psychology 100 (1) : 1 ~ 14 [2008]
  • Teacher-Child relationshipsand children's success in the first years of school
    Pianta Pianta, R. Pianta, R. C. Stuhlman School Psychology Review 33 (3) : 444 ~ 458 [2004]
  • Task-related interactions between kindergarten children and their teachers : The role of emotional security
    Thijs, J. T. Infant and Child Development 17 (2) : 181 ~ 197 [2008]
  • Talking yourself out of being shy : Shyness, expressive vocabulary, and adjustment in preschool
    Coplan, R. J. Merrill-Palmer Quarterly 51 (1) : 20 ~ 41 [2005]
  • Student-teacher relationship scale
    Pianta, R. C. Psychological Assessment Resources [2001]
  • Stability and social-behavioral consequences of toddlers’ inhibited temperament and parenting
    Rubin, K. H. Child Development 73 (2) : 483 ~ 495 [2002]
  • Social withdrawal in childhood
    Rubin, K. H. Annual Review of Psychology 60 : 1 ~ 11 [2009]
  • Shyness, teacher-child relationship, and socio-emotional adjustment in grade 1
    Arbeau, K. A. International Journal of Behavioral Development 34 (3) : 259 ~ 269 [2010]
  • Shyness and sociability
    Cheek, J. M. Journal of Personality and Social Psychology 41 (2) : 330 ~ 339 [1981]
  • Shyness and self-esteem in middle childhood
    Crozier, W. R. British Journal of Educational Psychology 65 (1) : 85 ~ 95 [1995]
  • Shy girls and boys : A new look
    Stevenson-Hinde, J. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines 37 (2) : 181 ~ 187 [1996]
  • SPSS(PAWS) 회귀분석
    서혜선 한나래출판사 [2009]
  • Relational and overt forms of peer victimization : A multiinformant approach
    Crick, N. R. Journal of Consulting and Clinical Psychology 66 (2) : 337 ~ 347 [1998]
  • Predicting social wariness in middle childhood : The moderating role of child care history, maternal personality, and maternal behavior
    Degnan, K. A. Social Development 17 (3) : 471 ~ 487 [2008]
  • Peer victimization : Manifestations and relations to school adjustment in kindergarten
    Kochenderfer, B. J. Journal of School Psychology 34 (3) : 267 ~ 283 [1996]
  • Peer experiences and social self-perceptions : A sequential model
    Boivin, M. Developmental Psychology 33 (1) : 135 ~ 145 [1997]
  • Paying attention to and not neglecting social \withdrawal and social isolation
    Rubin, K. H. Merrill-Palmer Quarterly 50 (4) : 506 ~ 534 [2004]
  • Patterns of relationships between children and Kindergarten teachers
    Pianta, R. C. Journal of School Psychology 32 (1) : 15 ~ 31 [1994]
  • International handbook of social anxiety: Concepts, research, and interventions relating to the self and shyness
    Evans, M. A. Wiley : 159 ~ 183 [2001]
  • Further support for the developmental significance of the quality of the teacher–student relationship
    Hughes, J. N. Journal of School Psychology 39 (4) : 289 ~ 301 [2001]
  • Further evidence of association between behavioral inhibition and social anxiety in children
    Biederman, J. American Journal of Psychiatry 158 (10) : 1673 ~ 1679 [2001]
  • Expressive and receptive language skills of temperamentally shy preschoolers
    Spere, K. A. Infant and Child Development 12 (1) : 1 ~ 11 [2004]
  • Early teacher-child relationships and the trajectory of children's school outcomes through eighth grade
    Hamre, B. Child Development 72 (2) : 625 ~ 638 [2001]
  • Don’t fret, be supportive! Maternal characteristics linking child shyness to psychosocial and school adjustment in kindergarten
    Coplan, R. J. Journal of Abnormal Child Psychology 36 (3) : 359 ~ 371 [2008]
  • Does low self-regard invite victimization
    Egan, S. K. Developmental Psychology 34 (2) : 299 ~ 309 [1998]
  • Do you want to play? Distinguishing between conflicted-shyness and social disinterest in early childhood
    Coplan, R. J. Developmental Psychology 40 (2) : 244 ~ 258 [2004]
  • Dimensions and types of social status : A cross-age perspective
    Coie, J. D. Developmental psychology 18 (4) : 557 ~ 570 [1982]
  • Developmental commentary : Individual and contextual influences on student-teacher relationships and children's early problem behavior
    Myer, S. S. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology 37 (3) : 600 ~ 608 [2008]
  • Class climate moderates peer relations and emotional adjustment in children with an early history of anxious solitude : A child × environment model
    Gazelle, H. Developmental Psychology 42 (6) : 1179 ~ 1192 [2006]
  • Children's perceptions of behavior problem peers : Effects of teacher feedback and peer-reputed status
    White, K. J. Journal of School Psychology 34 (1) : 53 ~ 72 [1996]
  • Children without friends : Implication for practice and policy
    Doll, B. School Psychology Review 25 (2) : 165 ~ 183 [1996]
  • Being alone, playing alone, and acting alone : Distinguishing among reticence, and passive-and active-solitude in young children
    Coplan, R. J. Child Development 65 (1) : 129 ~ 138 [1994]
  • Are effective teachers like good parents? Teaching styles and student adjustment in early adolescence
    Wentzel, K. R. Child Development 73 (1) : 287 ~ 301 [2002]
  • Anxious solitude and peer exclusion : A diathesis model of internalizing trajectories in childhood
    Gazelle, H. Child Development 74 (1) : 257 ~ 278 [2003]
  • A"multitude"of solitude : A closer look ant social withdrawal and nonsocial play in early childhood
    Coplan, R. J. Child Development Perspectives 1 (1) : 26 ~ 32 [2007]
  • 2013년도 교원자격검증 실무편람
    교육과학기술부 교육과학기술부 : 75 ~ [2013]