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문법교육 : 한국어 간접 지시 화행 교육의 실태와 교재 구성 방안 -한국어 교재 분석을 중심으로

이은희 ( Eun Hee Lee ) 2014년

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영향력

논문상세정보

- 저자 이은희 ( Eun Hee Lee )
- 제어번호 100317170
- 학술지명 문법 교육
- 권호사항 Vol. 20 No. - [ 2014 ]
- 발행처 한국문법교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 271-295 ( 25쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2014
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 한국학술정보
- 주제어 authenticity conventionally indirect nonconventionallyindirect speech act strategie 관습적·우회적지시단계 교재 분석 비관습적·우회적지시단계 사용빈도 실제성 전략 화행
- 참고문헌( 33)
유사주제 논문( 1,121)

인용/피인용

' 문법교육 : 한국어 간접 지시 화행 교육의 실태와 교재 구성 방안 -한국어 교재 분석을 중심으로' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	authenticity conventionally indirect nonconventionallyindirect speech act strategie 관습적·우회적지시단계 교재 분석 비관습적·우회적지시단계 사용빈도 실제성 전략 화행
1,133	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제어	authenticity	307	0.0%
	conventionally indirect	2	0.0%
	nonconventionallyindirect	1	0.0%
	speech act	139	0.0%
	strategie	1	0.0%
	관습적·우회적지시단계	1	0.0%
	교재 분석	145	0.0%
	비관습적·우회적지시단계	1	0.0%
	사용빈도	79	0.0%
	실제성	53	0.0%
	전략	268	0.0%
	화행	136	0.0%
계		1,133	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수

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한국어교육에서의 화행 교육의 목표와 방향 －칭찬 반응 화행을 중심으로－
양명희 한말연구 29 (29) : 193 ~ 216 [2011]
한국어 행위 지시 표현 교육 연구 - 의문형 표현을 중심으로
이은희 문법 교육 16 : 241 ~ 272 [2012]
한국어 초·중급 교재에 제시된 간접화행의 실현 양상 연구
권성미 한국어교육 19 (2) : 43 ~ 73 [2008]
한국어 요청 화행 표현 연구
정민주 서울대학교 [2003]
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김혜련 새국어교육 97 (97) : 233 ~ 259 [2013]
한국어 금지 표현의 교수 방법
김영란 한국어교육 10 (2) : 171 ~ 193 [1999]
박사

한국어 교재의 공손성 분석 : 요청 발화를 중심으로
김수정 김수정 이화여자대학교 [2011]
지시(Weisung)의 표현 양식에 관하여
김종영 독어교육 17 : 257 ~ 277 [1999]
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장경희 텍스트언어학 19 (19) : 185 ~ 208 [2005]
국어 지시 표현의 유형과 성능
장경희 한국어 의미학 15 : 51 ~ 70 [2004]
국어 의미론
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간접화행 해석의 조건과 방향
이필영 텍스트언어학 15 : 313 ~ 339 [2003]
講座日本語と日本語敎育言語學要說(上)
山梨正明大修館 [1989]
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森田良行日本語学 11 [1989]
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佐佐木倫子日本語学 8 [1991]
行爲指示型疑問文の依賴用法にする一考察
大平佳和英山論叢 : 24 ~ 40 [1999]
發話行爲
山梨正明大修館 [1986]
日本語語用論のしくみ
加藤重廣硏究士 [2004]
日本語敎育基礎硏究シリ-ズ1
柏崎雅世くろしお出版 [1993]
日本語敎授法
木村宗男櫻楓社 [1990]
박사

「한국어 금지 표현 교육 연구」
이은희 고려대학교 대학원 [2013]
Speech Acts
Searl. J. R. Cambridge U. P [1969]
Principles of Pragmatics
Leech, G. N. Longman [1983]
Cross-Cultural Pragmatics: Requests and Apologies
Blum-Kulka, House Ablex [1989]

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