연구동향 분석

학교차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 장애학생의 수업참여행동과 문제행동, 개별화교육목표 성취에 미치는 영향

김영란 박지연 2014년

논문상세정보
인용/피인용
' 학교차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 장애학생의 수업참여행동과 문제행동, 개별화교육목표 성취에 미치는 영향' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • 특수교육
  • academic engagement behavior
  • individualizededucationgoalattainment
  • problem behavior
  • school-wide positive behavior support
  • special school
  • 개별화교육목표성취
  • 문제행동
  • 수업참여행동
  • 특수학교
  • 학교차원의긍정적행동지원
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
5,331 1

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' 학교차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 장애학생의 수업참여행동과 문제행동, 개별화교육목표 성취에 미치는 영향' 의 참고문헌

  • 훈육'의 교육적 의미의 재해석
    김선혜 열린교육연구 14 (2) : 123 ~ 138 [2006]
  • 박사
    학급차원의 보편적 긍정적 행동지원이 초등학교 6학년 학생의 문제행동과 학교생활 만족도에 미치는 영향
    윤예니 윤예니 이화여자대학교 교육대학원 [2009]
  • 학급수준의 긍정적 행동지원이 통합된 발달지체 유아의 문제행동과 활동참여행동에 미치는 영향
    이제화 특수교육저널:이론과 실천 11 (1) : 359 ~ 383 [2010]
  • 학교차원의 긍정적 행동지원이 초등학교 학생들의 문제행동과 학교 분위기에 미치는 영향
    김미선 특수교육학연구 41 (3) : 207 ~ 227 [2006]
  • 학교차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구: 보편적 지원의 실행과 성과를 중심으로
    김경양 특수교육 9 (3) : 117 ~ 140 [2010]
  • 학교 차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 중학생의 문제행동과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향
    이가정 정서·행동장애연구 27 (4) : 329 ~ 358 [2011]
  • 박사
    학교 차원의 긍정적 행동지원이 대안학교 중등 학생들의 문제 행동, 삶의 질, 학교 분위기에 미치는 영향
    여희영 여희영 이화여자대학교 대학원 [2010]
  • 특수학교의 학급 내 문제행동에 관한 교사의 인식 분석
    이효신 특수교육저널:이론과 실천 5 (2) : 245 ~ 263 [2004]
  • 특수교육연차보고서
    교육부 [2013]
  • 중도장애 학생의 교육에 관한 특수학교 교사의 인식조사
    박은혜 특수교육학연구 35 (1) : 29 ~ 55 [2001]
  • 연구방법론
    성태제 학지사 [2006]
  • 심각한 행동문제 위험 학생의 사회적 행동 증진을 위한 다층체계 내 2차 예방 중재 관련 연구 동향
    김영란 자폐성장애연구 9 (2) : 111 ~ 133 [2009]
  • 보편적 차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구
    김영란 특수교육저널:이론과 실천 10 (4) : 81 ~ 106 [2009]
  • 단일대상연구
    박인호 학지사 [2000]
  • 근거 기반의 실제(Evidence-Based Practice)를 구축하기 위한 질적 지표 및 로드맵을 통한 분석 : 국내의 긍정적 행동지원 전략 연구들을 중심으로
    신윤희 정서·행동장애연구 25 (3) : 137 ~ 165 [2009]
  • Whole-school positive behaviour support: Effects on student discipline problems and academic performance
    Luiselli, J. K. Educational Psychology 25 (2) : 183 ~ 198 [2005]
  • What we know and need to know about preventing problem behavior in schools
    Sugai, G. Exceptionality 16 (2) : 67 ~ 77 [2008]
  • Use of Goal Attainment Scaling in measuring clinically important change in cognitive rehabilitation patients
    Rockwood, K. Journal of Clinical Epidemiology 50 (5) : 581 ~ 588 [1997]
  • The utilization and effects of positive behavior support strategies on an urban school playground
    Franzen, K. Journal of Positive Behavior Interventions 10 (3) : 150 ~ 161 [2008]
  • The evolution of discipline practices: School-wide positive behavior supports
    Sugai, G. Child and Family Behavior Therapy 24 (1) : 23 ~ 50 [2002]
  • Teacher/Student interaction analysis
    Sugai, G. Teacher Education and Special Education 12 (4) : 131 ~ 138 [1989]
  • Schoolwide application of positive behavior support in an urban high school
    Bohanon, H. Journal of Positive Behavior Interventions 8 (3) : 131 ~ 145 [2006]
  • School-wide positive behavior supports
    Feinstein, S. Journal of Correctional Education 54 (4) : 163 ~ 173 [2003]
  • School-wide positive behavior support in an alternative school setting
    Simonsen, B. Journal of Positive Behavior Interventions 12 (3) : 180 ~ 191 [2010]
  • School-wide behavioral support : Starting the year off right
    Taylor-Greene, S. Journal of Behavioral Education 7 (1) : 99 ~ 112 [1997]
  • Review of the positive behavior support training curriculum : Supervisory and direct support editions
    Kincaid, D. Journal of Positive Behavior Interventions 8 (3) : 183 ~ 188 [2006]
  • Promoting causal agency the self-determined learning model of instruction
    Wehmeyer, M. Exceptional Children 66 (4) : 439 ~ 453 [2000]
  • Preventing antisocial behavior in the schools
    Mayer, G. R. Journal of Applied Behavior Analysis 28 (4) : 467 ~ 478 [1995]
  • Prevent-Teach-Reinforce : A standardized model of school-based intervention
    Dunlap, G. Journal of Positive Behavior Interventions 12 (1) : 9 ~ 12 [2010]
  • Positive behavior support training curriculum
    Reid, D. H. American Association on Mental Retardation [2004]
  • Positive behavior support : Evolution of an applied science
    Carr, E. G. Journal of Positive Behavior Interventions 4 (1) : 4 ~ 16 [2002]
  • Parents’ ratings of the acceptability of behavioral treatment recommendations made in an outpatient clinic : A preliminary analysis of the influence of treatment effectiveness
    Reimers, T. M. Behavioral Disorders 14 (1) : 7 ~ 15 [1988]
  • Integrated approaches to preventing antisocial behavior patterns among school-age children and youth
    Walker, H. M. Journal of Emotional and Behavioral Disorders 4 (4) : 193 ~ 256 [1996]
  • Individualized supports for students with problem behaviors:Designing positive behavior plans
    Bambara, L. M. The Guilford Press [2005]
  • Including students with severe disabilities in all levels if school-wide positive behavior support
    Hawken, L. S. Research & Practice for Persons with Severe Disabilities 31 (1) : 46 ~ 53 [2006]
  • Including students with severe disabilities
    Kennedy, C. H. Pearson Education Inc [2004]
  • Identifying the variables maintaining self-injurious behavior
    Durand, V. M. Journal of Autism and Developmental Disorders 18 (1) : 99 ~ 117 [1988]
  • Goal attainment scaling: Applications, theory and measurement
    Kiresuk, T. J. Lawrence Erlbaum [1994]
  • Goal Attainment Scaling in rehabilitation
    Malec, J. Neuro-psychological Rehabilitation 9 (3) : 253 ~ 275 [1999]
  • Functional assessment and program development for problem behavior: A practical handbook
    O’Neill, R. E. Brooks/Cole [1997]
  • Functional Assessment Checklist for Teachers and Staff (FACTS)
    March, R. E. Educational and Community Supports [2000]
  • Features of effective behavior support at the school district level
    Sugai, G. Beyond Behavior 11 (1) : 16 ~ 19 [2001]
  • Evidence-based practices for educating students with emotional and behavioral disorders
    Yell, M. L. Merrill [2009]
  • Evaluation of a comprehensive behavior management program to improve school-wide positive behavior support
    Metzler, C. W. Education and Treatment of Children 24 (4) : 448 ~ 479 [2001]
  • Evaluating the effectiveness of cognitive-behavioral treatment of residual symptoms and impairment in schizophrenia
    Bradshaw, W. Research on Social Work Practice 14 (2) : 112 ~ 120 [2004]
  • Essential elements of inservice training in positive behavior support
    Dunlap, G. Journal of Positive Behavior Interventions 2 (1) : 22 ~ 32 [2000]
  • Discipline prevention data
    Horner, R. H. OSEP Center on Positive Behavioral Interventions and Supports, University of Oregon [2007]
  • Differential effects of a tier two behavior intervention based on function of problem behavior
    McIntosh, K. Journal of Positive Behavior Interventions 11 (2) : 82 ~ 93 [2009]
  • A schoolwide example of positive behavior support
    Scott, T. M. Journal of Positive Behavior Interventions 3 (2) : 88 ~ 94 [2001]
  • A promising approach for expanding and sustaining school-wide positive behavior support
    Sugai, G. School Psychology Review 35 (2) : 245 ~ 259 [2006]
  • A blueprint for schoolwide positive behavior support : Implementation of three components
    Turnbull, A. P. Exceptional Children 68 (3) : 377 ~ 402 [2002]