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한국어교육에서의 피드백 연구 동향 분석

장현묵 ( Hyun Muk Jang ) 정운규 ( Woon Gyu Jung ) 김수연 ( Soo Yoon Kim ) 이승연 ( Seung Yeon Lee ) 2014년

활용도
공유도
영향력

논문상세정보

- 저자 장현묵 ( Hyun Muk Jang ) 정운규 ( Woon Gyu Jung ) 김수연 ( Soo Yoon Kim ) 이승연 ( Seung Yeon Lee )
- 제어번호 100120212
- 학술지명 이중언어학
- 권호사항 Vol. 56 No. - [ 2014 ]
- 발행처 이중언어학회
- 발행처 URL http://www.korbiling.org
- 자료유형 학술저널
- 수록면 314-340 ( 27쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2014
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 한국학술정보
- 주제어 Corrective Feedback explicit feedback Implicit learning research trends analysis 명시적 수정적 피드백 암시적학습 연구 동향 분석 피드백
- 참고문헌( 87)
유사주제 논문( 804)

인용/피인용

' 한국어교육에서의 피드백 연구 동향 분석' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	corrective feedback explicit feedback implicit learning research trends analysis 명시적 수정적 피드백 암시적학습 연구 동향 분석 피드백
814	6	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제어	corrective feedback	29	0	0.0%
	explicit	22	0	0.0%
	feedback	113	0	0.0%
	implicit learning	10	0	0.0%
	research trends analysis	22	0	0.0%
	명시적	14	0	0.0%
	수정적 피드백	18	0	0.0%
	암시적학습	9	0	0.0%
	연구 동향 분석	218	0	0.0%
	피드백	359	0	0.0%
계		814	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			6

' 한국어교육에서의 피드백 연구 동향 분석' 의 참고문헌

한국어 학습자의 구어 오류와 후속 상호작용 분석 연구 : 인터뷰 평가 담화를 중심으로
노미연 동국대학교 대학원 [2012]
한국어 학습자와 교사의 구어오류수정에 대한 인식 연구
김영주 한국어교육 21 (3) : 23 ~ 44 [2010]
박사

한국어 학습자간 피드백 활용 방안 연구
박인애 부산외국어대학교 교육대학원 [2008]
한국어 학습자 작문에 대한 교사 피드백 연구 - 교사 피드백 실험과 설문조사를 바탕으로 -
김지은 우리말연구 (32) : 133 ~ 158 [2013]
한국어 초급 교실에서의 교사의 수정적 피드백과 학습자 반응
최은정 응용언어학 27 (1) : 107 ~ 129 [2011]
박사

한국어 쓰기에서 학습자 간 상호평가적 협의와 수정 양상 연구
임형옥 고려대학교 대학원 [2013]
박사

한국어 쓰기에서 교사의 피드백 유형이 문법 오류 수정에 미치는 영향 연구 : 직접 피드백과 간접 피드백을 중심으로
박연희 박연희 고려대학교 교육대학원 [2009]
한국어 쓰기 피드백에 대한 학습자와 교사의 인식 및 선호 차이에 관한 연구
설수연 한국어교육 24 (3) : 109 ~ 138 [2013]
한국어 쓰기 교육에서 교사 피드백이 학생 수정에 미치는 영향 연구
이수민 연세대학교 교육대학원 [2002]
박사

한국어 쓰기 과정에서의 동료 피드백 선행 교육 방안
박영지 고려대학교 교육대학원 [2009]
박사

한국어 쓰기 과정에서 동료 피드백 효과 연구
배외순 영남대학교 대학원 [2014]
한국어 수업에 나타난 교사의 수정적 피드백과 학습자 반응 연구
진제희 이중언어학 (28) : 371 ~ 390 [2005]
한국어 말하기 수행 평가의 역류효과 비교 연구 : 수정적 피드백을 중심으로
조아라 이화여자대학교 [2006]
박사

한국어 단모음 자가 교정을 위한 프라트(Praat) 활용 기초 연구
심현주 계명대학교 [2011]
한국어 글쓰기 교육의 실태와 방안
손연자 새국어생활 (6) : 101 ~ 119 [1999]
한국어 교실에서 나타난 교사의 피드백 유형 연구
한상미 외국어로서의 한국어교육 2526 : 453 ~ 505 [2001]
한국어 과정 중심 쓰기 교육에서의 학습자 오류 분석을 통한 교사 피드백 효율성 연구
명민경 한양대학교 교육대학원 [2009]
박사

학습자의 자기 수정 활동이 한국어 말하기 능력에 미치는 영향 : 중급 학습자를 대상으로
한기흔 연세대학교 교육대학원 [2010]
학습자의 근접발달영역 척도를 활용한 오류수정적 피드백 제공 방안
박선희 한국어교육 19 (3) : 201 ~ 236 [2008]
학습자 변인에 따른 오류수정에 대한학습자의 인식 연구 -일본어권 학습자와 중국어권 학습자의 대비를 중심으로-
조은숙 어문학 (121) : 73 ~ 106 [2013]
박사

특정 항목을 대상으로 한 집중 피드백이 한국어 학습자의 문법적 정확성에 미치는 영향
이진주 이진주 이화여자대학교 [2011]
중급 한국어 쓰기에서 자가 점검식 주석 피드백의 효용성 연구
최수원 배재대학교 대학원 [2010]
중국인 한국어 학습자들의 구어오류수정에 대한 인식조사-학문목적 학습자를 중심으로-
김영주 이중언어학 (37) : 25 ~ 60 [2008]
정 중심의 한국어 쓰기 교육: 작문 수업을 중심으로
이미혜 한국어교육 (11) : 133 ~ 150 [2000]
박사

재형태화 피드백이 한국어 쓰기에 미치는 영향
이수미 이수미 이화여자대학교 대학원 [2007]
자기피드백을 활용한 한국어 발음교육 방안 연구 : 중·고급 중국인 학습자를 대상으로
김민지 부산대학교 [2013]
자기수정을 통한 차이 주목하기가 한국어 말하기 정확성에 미치는 영향 : 원인 연결어미와 연결표현을 중심으로
박효은 이화여자대학교 국제대학원 [2008]
박사

자기 피드백과 교사 피드백이 중국인 한국어 학습자의 발음 오류 인식 및 수정에 미치는 영향
Du, Fan 이화여자대학교 국제대학원 [2010]
박사

자기 점검식 피드백이 한국어 학습자의 쓰기능력 향상에 미치는 영향
나원주 이화여자대학교 교육대학원 [2008]
일본 내 한국어 교실에서의 구어오류수정 연구
니보리 유카 경희대학교 대학원 [2013]
박사

인터넷 커뮤니티를 활용한 한국어 쓰기 교육 연구 : 온라인 피드백의 분석을 중심으로
신혜순 연세대학교 교육대학원 [2010]
박사

이메일을 통한 수정적 피드백이 학문 목적 한국어 학습자의 작문에 미치는 영향
정혜란 이화여자대학교 국제대학원 [2013]
외국어로서의 한국어 교육에서 교사말 연구 : 상호작용 기능에 따른 유형을 중심으로
한상미 연세대학교 교육대학원 [2001]
오류 교정을 통한 작문의 정확도 발달: 한국어 작문의 종적 연구
Eun-Joo Kim 한국어교육 13 (1) : 13 ~ 306 [2002]
박사

오류 고쳐 되말하기와 개인차 요인이 중국인 한국어 학습자의 단형 사동 습득에 미치는 영향
안지은 이화여자대학교 국제대학원 [2012]
오류 고쳐 되말하기가 한국어 학습자의 형태 습득에 미치는 영향
임수진 응용언어학 24 (1) : 271 ~ 292 [2008]
오류 고쳐 되말하기가 한국어 학습자의 형태 습득에 미치는 영향
임수진 이화여자대학교 국제대학원 [2008]
암시적 피드백과 명시적 피드백이 조사 오류에 미치는 영향 -베트남 학습자를 대상으로-
김지숙 이중언어학 (36) : 93 ~ 114 [2008]
박사

쓰기 피드백 유형에 따른 한국어 학습자 향상도 연구
송은정 한국외국어대학교 교육대학원 [2007]
쓰기 오류 수정에 관한 연구
김미옥 Foreign Languages Education 14 (3) : 429 ~ 451 [2007]
박사

수정적 피드백 방법이 한국어 학습자의 단형사동 습득에 미치는 영향
오나리 이화여자대학교 국제대학원 [2014]
박사

서면으로 제공되는 수정적 피드백, 제2언어적성 및 학습자 태도가 한국어 조사 습득에 미치는 영향
설수연 설수연 이화여자대학교 국제대학원 [2011]
미국의 한국 계승어 교사들의 오류 피드백 의식과 그 활용에 관한 연구
임칠성 교과교육학연구 18 (1) : 73 ~ 84 [2014]
박사

모둠별 피드백 제공 훈련이 한국어 쓰기 능력 향상에 미치는 영향
권유진 이화여자대학교 국제대학원 [2012]
박사

동료 피드백이 한국어 학습자의 쓰기에 미치는 영향 연구
강현경 한국외국어대학교 교육대학원 [2008]
동료 피드백을 활용한 한국어 발표 교육 방안 연구
김유진 동국대학교 대학원 [2012]
박사

대화식 저널 쓰기와 교사의 피드백에 따른 한국어 쓰기 능력 향상 연구
채상이 공주대학교 대학원 [2011]
박사

내용 피드백을 통한 한국어 학습자의 쓰기 능력 향상 방안 연구
노혜남 노혜남 경희대학교 교육대학원 [2008]
구어오류수정에 대한 학습자 인식과 교실 실행: KFL 일본인 학습자를 중심으로
니보리 Foreign Languages Education 19 (2) : 327 ~ 355 [2012]
구어 오류 처치에 대한 한국어 교사와 학습자의 인식 조사
김창구 동북아 문화연구 1 (27) : 61 ~ 81 [2011]
박사

교사의 피드백 유형이 한국어 학습자의 쓰기 능력 및 정의적 측면에 미치는 영향 : 면담 피드백과 서면 피드백을 중심으로
박영지 이화여자대학교 교육대학원 [2013]
교사의 오류 수정 유형에 따른 한국어 학습자 반응에 관한 연구
이석란 Foreign Languages Education 16 (3) : 457 ~ 485 [2009]
교사 피드백이 한국어 학습자의 쓰기 능력에 미치는 영향 : 문법 항목을 중심으로
신아다 영남대학교 대학원 [2010]
박사

교사 피드백과 동료 피드백이 한국어 다시 쓰기에 미치는 영향 비교
김민정 김민정 이화여자대학교 교육대학원 [2008]
박사

교사 피드백 후 학습자의 다시쓰기가 한국어 쓰기 능력의 정확성 향상에 미치는 영향
김세영 김세영 이화여자대학교 국제대학원 [2009]
교사 피드백 방법이 한국어 학습자 작문의 형태 오류 감소에 미치는 영향
박주현 한국어교육 18 (1) : 125 ~ 148 [2007]
박사

교사 피드백 방법이 학습자 작문의 형태 오류 감소에 미치는 영향
박주현 박주현 이화여자대학교 대학원 [2007]
박사

과정 중심의 한국어 쓰기 교육 방안 : 피드백을 이용한 다시 쓰기 전략을 중심으로
김정애 김정애 이화여자대학교 대학원 [2000]
과정 중심 한국어 쓰기 교육 방안 연구 : 피드백 활동을 중심으로
주지현 부산대학교 대학원 [2010]
고쳐 말하기가 한국어 학습자의 정확성 향상에 미치는 효과
김남형 경희대학교 대학원 [2010]
고급 KFL 학습자 작문 교육에 관한 연구: “학습자 간의 피드백”을 이용하여
Andrew Sangpil Byon 한국어교육 16 (1) : 299 ~ 325 [2005]
개인차, 피드백 유형 및 규칙 복잡성 간의 상호작용이 한국어 학습자의 제2언어습득에 미치는 효과 연구
이은하 이중언어학 (54) : 273 ~ 314 [2014]
The efficacy of various kinds of error feedback for improvement in the accuracy and fluency of L2 student writing
Chandler, J Journal of Second Language Writing 12 (3) : 267 ~ 296 [2003]
The effectiveness of correct feedback in SLA : a meta-analysis
Li, S Language Learning 60 (2) : 309 ~ 365 [2010]
The case against grammar correction in L2 writing classes
Truscott, J Language Learning 46 (2) : 327 ~ 369 [1996]
The Routledge handbook of Second Language Acquisition
Gass, S Routledge [2012]
Synthesizing Research on Language Learning and Teaching
Russell, J John Benjamins : 133 ~ 164 [2006]
Second language classrooms : Research on teaching and learning
Chaudron, C Cambridge University Press [1988]
Principles of Language Learning and Teaching
Brown, H. D Pearson Education [2007]
Oral feedback in classroom SLA
Lyster, R Studies in Second Language Acquisition 32 (2) : 265 ~ 302 [2010]
Negative feedback in child NS-NNS conversation
Oliver, R Studies in Second Language Acquisition 17 (4) : 459 ~ 481 [1995]
Learning Teaching : A guidebook for English language teachers
Scrivener, J Macmillan Education [2005]
Key concepts in ELT : Feedback
Rinvolucri, M English Language Teaching Journal 48 (3) : 287 ~ 288 [1994]
Input, interaction, and second language production
Gass, S Studies in Second Language Acquisition 16 (3) : 283 ~ 302 [1994]
Input, Interaction and Corrective Feedback in L2 Learning
Mackey, A Oxford University Press : 379 ~ 452 [2007]
How languages are learned
Lightbown, P. M Oxford University Press [1999]
Handbook of language acquisition
Long, M Academic Press : 413 ~ 468 [1996]
Focused Communication Tasks and Second Language Acquisition
Nobuyoshi, J ELT Journal 47 (3) : 203 ~ 210 [1993]
Exploring the relationship between characteristics of recasts and learner uptake
Sheen, Y Language Teaching Research 10 (4) : 361 ~ 392 [2006]
Exploring Language Pedagogy through Second Language Acquisition Research
Ellis, R Routledge [2014]
Corrective feedback in historical perspective
Schachter, J Second Language Research 7 (2) : 89 ~ 102 [1991]
Corrective feedback and learner uptake : Negotiation of form in communicative classrooms
Lyster, R Studies in Second Language Acquisition 19 (1) : 37 ~ 66 [1997]
Conversational interaction and second language development: recasts, responses, and red herrings?
Mackey, A Modern Language Journal 82 (3) : 338 ~ 356 [1998]
Consequences of individual feedback on behavior in organization
Ilgen, D. R Journal of Applied Psychology 64 (4) : 349 ~ 371 [1979]
A Study on the Students' Error Feedback Preferences According to roficiency Level
Julie Damron 한국어교육 20 (2) : 337 ~ 358 [2009]
A Course in Language Teaching : Practice and Theory
Ur, P Cambridge University Press [1996]
A Classroom Study on the Efficacy of Interactional Feedback for Korean Particles
정지영 한국어교육 21 (4) : 255 ~ 282 [2010]

한국어교육에서의 피드백 연구 동향 분석

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