논문상세정보
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학령기 다문화가정 언어장애 아동의 어휘지식 및 구어처리 과제 수행 특성' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 14,345 | 2 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 학령기 다문화가정 언어장애 아동의 어휘지식 및 구어처리 과제 수행 특성' 의 참고문헌
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한국판 맥아더-베이츠 의사소통발달 평가(Korean MacArthur- Bates Communicative Development Inventory: K M-B CDI)
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한국어의 발음 음소별 빈도로 본 한국어 PB word의 타당성
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한국 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-III) 지침
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한국 기초 문화 용어
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박사
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학령기 일본인 다문화 아동과 일반 아동의 읽기를 통한 연음 규칙 인식 능력
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학령기 아동 언어평가(LSSC : Language Scale for School-aged Children)
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학년에 따른 학령기 다문화가정아동과 일반가정아동의 생성이름대기 특성 비교
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초등학교 저학년 다문화가정 아동의 문법형태소 사용 특성
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초등 저학년 다문화가정 아동의 읽기와 언어
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박사
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지방자치단체 외국계 주민 현황행정안전부 [2011]
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제 51-1 한국언어장애전문가협회 전문요원교육 자료집
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저소득층 일반 아동과 다문화 가정 아동의음운인식능력 비교 연구
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저소득층 다문화가정 취학 전 아동의 언어특성 및 CAI를 활용한 부모 훈련의 효과
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읽기 장애아동들의 읽기이해와 작업기억과의 관계
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음절길이와 단어유사성이 3～5세 한국어-영어 이중언어아동의 비단어 따라말하기 수행에 미치는 영향
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어휘지식과 구어처리 과제를 통한 학령기 다문화가정 아동의 언어장애 예측요인 연구
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수용ㆍ표현 어휘력 검사(Receptive and Expressive Vocabulary Test: REVT)의 개발연구: 문항개발 및 신뢰도 분석을 중심으로
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수용․표현 어휘력검사
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수용·표현 어휘력검사(Receptive Expressive Vocabulary Test)의 타당도 연구 - 취학 전 언어발달지체아동을 중심으로 -
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문장따라말하기 검사의 학령 전 단순언어장애 진단 정확도
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다문화사회와국어교육다문화가정자녀의한국어교육을중심으로
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다문화가족의 증가가 인구의 양적질적 수준에 미치는 영향
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다문화가정아동의 5세 전 후 집단 간 언어발달특성 비교 연구
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다문화가정 유아의 초기 표현어휘 발달과 성차
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다문화가정 어머니의 한국어능력과 유아기 자녀의 언어발달
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박사
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다문화가정 어머니와 발달지원자 설문을 통해 본아동의 언어환경 및 언어발달 실태
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다문화가정 아동의 표현어휘능력 연구 - K-BNT-C를 중심으로 -
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박사
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다문화가정 아동의 이야기 산출
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박사
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다문화가정 아동과 일반아동 간 음운처리에 관한 메타언어능력의 비교 분석
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다문화 가정 아동과 일반가정 아동 간 연결어미 이해 및 표현능력 비교
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농촌지역 다문화가정아동들의 언어특성관련 상관 연구
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language development-intermediate
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Validity of the spanish preschool language scale-3 for use with bilingual children
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Toward tense as a clinical marker of specific language impairment in english-speaking children
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The use of an invented language rule in the differentiation of normal and language-impaired spanish-speaking children
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The interaction between vocabulary size and phonotactic probability effects on children’s production accuracy and fluency in nonword repetition
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The influence of vocabulary size, phonotactic probability, and wordlikeness on nonword repetitions of children with and without specific language impairment
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The influence of early patterns of positive parenting on children's preschool outcomes
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The clinical utility of nonword repetition for children living in the rural south of the US
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The Preschool Repetition Test: an evaluation of performance in typically developing and clinically referred children
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Speed of processing, working memory, and language impairment in children
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Specific language impairment and grammatical morphology: A discriminant function analysis
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Sensitivity and specificity of French language and processing measures for the identification of primary language impairment at age 5
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Reducing bias in language assessment: processing-dependent measures
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Psycholinguistic Markers for Specific Language Impairment
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Processing and linguistic markers in young children with specific language impairment (SLI)
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Procedure for assessing verbal working memory in normal school-age children : some preliminary data
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Primary or"specific"language impairment and children learning a second language
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Practitioner review: Short-term and working memory impairments in neurodevelopmental disorders: diagnosis and remedial support
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Potential cultural bias in training parents as conversational partners with their children who have delays in language development
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Phonological memory and vocabulary development during the early school years : A longitudinal study
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Phonological Short-term Memory and New Word Learning in Children
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Performances of at-risk, african american preschoolers on the peabody picture vocabulary test-III
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On the sensitivity and Specificity of nonword repetition and sentence recall to language and memory impairment in children
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Nonword repetition: a comparison of test
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Nonword repetition performance in school-age children with and without language impairment
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Nonword repetition in spanish-speaking children with specific language impairment
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Nonword repetition and sentence repetition as clinical markers of specific language impairment: the case of Cantonese
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Nonword repetition and child language impairment
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Meaningful differences in the everyday experience of young american children
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Language-specific effects of task demands on the manifestation of specific language impairment: A comparison of English and Icelandic
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Language performance of low-income african american and european american preschool phildren on the PPVT–II
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Korean-Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence: K-WPPSI
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Identifier of predominantly spanish-speaking children with language impairment. for use with bilingual children
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Evidence-based medicine : how to practice and teach EBM
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Eveidence-based practive in communication disorders: what do we know, and when do we know it?
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Evaluating the discriminant accuracy of a grammatical measure with latino english-speaking children
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Disorders of Language Development
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Differentiating dialect from disorder : A comparison of two processing tasks and a standardized language test
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Cross-language nonword repetition by bilingual and monolingual children
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Complex sentence comprehension and working memory in children with specific language impairment
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Beyond capacity limitations: Determinants of word recall performance on verbal working memory span tasks in children with SLI
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Associations between key language-related measures in typically developing school-age children
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An examination of verbal working memory capacity in children with specific language impairment
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Alternative assesment of language and literacy in culturally and linguistically diverse population
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2∼5세 일반아동의 무의미단어 따라말하기
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2011년 다문화가족 자녀 언어발달지원사업 결과보고서한국건강가정진흥원 [2012]
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2010년 다문화가족 자녀 언어발달지원사업 결과보고서전국다문화가족사업지원단 [2011]
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2-5세 아동의 자발적 발화에 나타난 한국어 음절 및 음운 빈도