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형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 -느라고 수업 효과 연구

정윤정 이미혜 2014년

활용도
공유도
영향력

논문상세정보

- 저자 정윤정 이미혜
- 제어번호 100030369
- 학술지명 Foreign languages education
- 권호사항 Vol. 21 No. 2 [ 2014 ]
- 발행처 한국외국어교육학회
- 발행처 URL http://www.kafle.or.kr
- 자료유형 학술저널
- 수록면 295-320 ( 26쪽)
- 언어 -
- 출판년도 2014
- KDC 374
- 등재정보 KCI등재
- 소장기관 영남대학교 중앙도서관 영남대학교 중앙도서관 호서대학교(아산) 학술지원과
- 판매처 교보문고
- 주제어 consciousnessraisingtask Focus-on-form approach Inputenhancement 의식 고양 과제 입력강화 형태초점접근법
- 참고문헌( 51)
유사주제 논문( 2,461)

인용/피인용

' 형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 -느라고 수업 효과 연구' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	교육과정 consciousnessraisingtask focus-on-form approach inputenhancement 의식 고양 과제 입력강화 형태초점접근법
2,303	6	0.9%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	교육과정	2,394	0	0.0%
주제어	형태초점접근법	16	1	6.3%
	consciousnessraisingtask	7	0	0.0%
	focus-on-form approach	4	0	0.0%
	inputenhancement	10	0	0.0%
	의식 고양 과제	9	0	0.0%
	입력강화	28	0	0.0%
계		2,468	1	0.9%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			5

' 형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 -느라고 수업 효과 연구' 의 참고문헌

형태집중을 활용한 경어법 교육 연구 -중국인 한국어 학습자를 대상으로-
Sun Linru 국어교육연구 29 (29) : 57 ~ 82 [2012]
형태 초점 접근 방법을 활용한 중학교 영어 문법 수업의 연구
최희정 한국교원대학교 교육대학원 [2006]
형태 초점 의사소통 교수법에서 교수모형과 학습자의 학습준비도가 목표문법학습에 미치는 영향
조윤경 Foreign Languages Education 17 (3) : 227 ~ 250 [2010]
현대국어 사용빈도 조사
국립국어연구원
한국어 학습자를 위한 이유·원인의 연결표현 교육 연구
박대범 상명대학교 대학원 [2008]
박사

한국어 조사 교육에서 의식 상향 과제와 딕토글로스 과제의 교육적 효과 비교 연구
인윤희 고려대학교 교육대학원 [2013]
한국어 문법 교수학습 방법의 새로운 방향
강현화 국어교육연구 18 (18) : 31 ~ 60 [2006]
박사

한국어 문법 교수를 위한 문법 의식상승 과제 설계 연구
강혜옥 서울대학교 대학원 [2006]
한국어 문법 교수 방법론의 재고찰 – 제 2언어 교수 이론에 바탕을 둔 교수 모형의 보완
이미혜 한국어교육 18 (2) : 285 ~ 310 [2007]
한국어 교육에서의 과제 기반 형태 집중 연구 고찰
김영주 이중언어학 41 (41) : 83 ~ 110 [2009]
한국어 교육에서의 [원인] 연결어미에 대하여
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중급학습자를 위한 이유 표현 교수 방안 연구 ― ‘-느라고, -길래, -는 바람에’를 중심으로
노미연 문법 교육 12 : 203 ~ 227 [2010]
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최보선 영남대학교 대학원 [2010]
제2언어로서의 한국어 교육에서 문법 의식 고양의 효과에 관한 연구
전진애 영남대학교 대학원 [2010]
입력과 출력중심 및 복합 형태초점 의사소통 활동과 학습자의 사전지식 수준이목표문법 학습에 미치는 영향
박신향 Foreign Languages Education 20 (1) : 147 ~ 173 [2013]
박사

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정대현 연세대학교 대학원 [2008]
이유·원인의 접속어미 연구 :
박현숙 한국교원대학교 대학원 [2003]
박사

의식 상승 과제 활동을 통한 한국어 연결 어미 교육 연구 : '-(으)ㄴ/는데'를 중심으로
안나영 경희대학교 교육대학원 [2011]
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진정란 언어와 문화 1 (2) : 179 ~ 200 [2005]
외국인을 위한 한국어 문법1
국립국어원 커뮤니케이션북스 [2006]
외국어로서의 한국어 문법 사전
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The study of second language acquisition
Ellis, R. Oxford University Press [1994]
The effectiveness of spontaneous attention to form
Williams, J. System 29 (3) : 325 ~ 340 [2001]
Second language acquisition and second language learning
Krashen, S. Pergamon Press [1981]
Rules an instances in foreign language learning: Interactions of implicit and explicit knowledge
Ellis, N. European Journal of Cognitive Psychology 5 (3) : 289 ~ 319 [1993]
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Wong, W. Lawrence Erlbaum : 33 ~ 63 [2004]
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Investigating form-focused instruction
Ellis, R. Language Learning 51 (1) : 64 ~ 80 [2001]
Instructed second language acquisition: Learning in the classroom
Ellis, R. Blackwell [1990]
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Long, M Newbury House : 377 ~ 393 [1985]
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Sharwood Smith, M. Studies in Second Language Acquisition 15 (2) : 165 ~ 179 [1993]
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Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition
White, J. Cambridge University Press : 85 ~ 113 [1998]
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Fotos, S. Applied Linguistics 14 (4) : 386 ~ 407 [1993]
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Fotos, S. TESOL Quarterly 25 (4) : 605 ~ 628 [1991]
Attention and awareness in foreign language learning and teaching
Alanen, R. University of Hawaii Press : 259 ~ 302 [1995]
Attention and awareness in foreign language learning
Schmidt, R. W. University of Hawaii Press : 1 ~ 63 [1995]
(한국어 학습용) 어미·조사 사전
이희자 한국문화사 [2003]

형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 -느라고 수업 효과 연구

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