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자폐스펙트럼장애의 사회적 기술 증진을 위한 중재연구 동향 및 중재방법 분석' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 8,920 | 2 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 자폐스펙트럼장애의 사회적 기술 증진을 위한 중재연구 동향 및 중재방법 분석' 의 참고문헌
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협동작업중심의 집단미술치료가 아스퍼거 장애 아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과
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협동놀이로 재구성한 교과활동이 자폐아동과 일반아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향
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파워카드 전략을 사용한 사회적 시작행동 중재가 아스퍼거 증후군 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향
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특수학교의 미술교과 시간에 일반학생과의 협동학습이 자폐성 장애학생의 사회적 기술에 미치는 영향
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특수아동을 위한 놀이치료 연구 분석: 1997-2009년까지의 국내 연구를 중심으로
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통합예술치료 프로그램이 자폐아동의 고립행동 및 친사회적 행동에 미치는 영향
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통합교육환경에서 또래와의 협동미술활동이 자폐아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향
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통합 환경에서의 상황이야기 중재가 자폐성 장애를 지닌 유아와 일반 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향
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통합 환경에서의 놀이 참여인원에 따른 단계별 놀이프로그램이 자폐장애아동의 교사와의 사회적 상호작용에 미치는 효과
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타악기를 이용한 즉흥연주가 자폐성 아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과
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초등학교 자폐아동을 위한 또래-주도 중심축 반응훈련이 사회성 향상에 미치는 효과
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자폐장애 학습자의 중재전략 연구의 최근 동향: 2006년-2010년
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자폐아의 사회성 기술 관련 실험 사례연구 분석: 1997-2006년 연구를 중심으로
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자폐스펙트럼장애아의 사회적 기술 향상을 위한 효과적인 중재 방법 고찰: 단일대상연구를 중심으로
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자폐스펙트럼장애 아동 대상의 또래 활용 중재에 대한 국내 연구 동향 분석
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자폐성 장애아동의 그림교환 의사소통 체계(PECS)에 관한 단일대상연구의 동향: 1990년～2011년
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자폐성 아동의 사회적 상호작용 증진을 위한 비디오 활용 사회상황이야기 중재 연구
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자폐범주성장애
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자폐 학생을 대상으로 한 생각의 원리 연구 동향 분석: 최근 10년간 (1997~2006)의 국외 연구를 중심으로
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자폐 아동의 집착사물을 이용한 게임 중재가 또래 상호작용과 집착행동에 미치는 영향
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자폐 범주성 장애 아동을 위한 비디오 모델링 기법을 활용한 중재 고찰
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일반학급 상황에서의 자폐 범주성 장애학생의 사회적 상호작용 중재에 대한 고찰
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일반아동 참여의 과정중심 역할놀이가 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통에 미치는 효과
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음악 활동이 자폐 아동의 사회성 기능 증진에 미치는 영향 : 모방 행동과대인 관계를 중심으로
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박사
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오이리트미 중재훈련이 자폐성 유아의 감정표현과 사회성 발달에 미치는 효과
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연재만화대화 중재가 고기능 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과
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손인형을 이용한 사회적 상황이야기 중재가 아스퍼거 장애 청소년의 사회적 기술과 마음이론에 미치는 영향
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사회상황이야기 활용이 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 효과
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사회극놀이가 자폐성 장애유아의 사회적 상호작용 향상에 미치는 효과
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사회극놀이가 자폐성 아동의 사회성에 미치는 효과
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비디오 활용 사회상황이야기가 자폐성 아동의 사회적 의사소통 행동에 미치는 효과
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보편적 학습 설계에 기초한 미술수업이 자폐 범주성 장애학생의 과제수행과 상호작용에 미치는 효과
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발달치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는 효과
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반려견과의 놀이활동이 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향
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미술과 통합교육이 자폐아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과
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멀티미디어 기반의 또래 모델링-상황이야기 중재가 자폐성장애 학생의 사회적 의사소통행동 및 문제행동에 미치는 영향
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마음이해 향상 프로그램이 자폐성 장애 아동의 정서-믿음 과제 수행 및 심리적 상태 관련 표현 어휘와 사회성에 미치는 효과
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또래중재 역할놀이가 자폐성 유아의 사회적 행동에 미치는 효과
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또래중재 놀이활동이 자폐장애 아동의 친사회적 행동에 미치는 효과
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또래가 참여하는 마음읽기 접근 의사소통 프로그램이 아스퍼거 장애아동의 사회-의사소통 능력에 미치는 영향
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동화 중심 인지행동중재가 아스퍼거 장애 아동의 사회적 인지 및 친사회적 행동에 미치는 효과
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근거 기반의 실제(Evidence-Based Practice)를 구축하기 위한 질적 지표 및 로드맵을 통한 분석 : 국내의 긍정적 행동지원 전략 연구들을 중심으로
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Using social stories to teach social and behavioral skills to children with autism
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Use of LEGO© as a therapeutic medium for improving social competence
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To enforce or not to enforce? The use of collaborative interfaces to promote social skills in children with high functioning autism spectrum disorder
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The use of single subject research to identify evidence-based practice in special education
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The new social story book
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The impact of social-behavioral learning strategy training on the social interaction skills of four students with asperger syndrome
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The facilitation of social-emotional understanding and social interaction in high-functioning children with autism : intervention outcomes
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Social-skills treatments for children with autism spectrum disorders : An overview
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Social skills development in children with autism spectrum disorders : a review of the intervention research
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Social interaction and repetitive motor behaviors
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Social Stories™ for Children with Disabilities
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Social Stories : Improving responses of students with autism with accurate social information
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Social Skills Interventions for Individuals with Autism : Evaluation for evidence-based practices within a best evidence synthesis framwork
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Quality indicators for group experimental and quasi-experimental research in special education
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Preliminary efficacy of a cognitive-behavioral treatment program for anxious youth with autism spectrum disorders
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Parent-assisted social skills training to improve friendships in teens with autism spectrum disorders
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LEGO ® therapy and the social use of language programme : An evaluation of two social skills interventions for children with high functioning autism and asperger syndrome
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Increasing social engagement in children with high-functioning autism spectrum disorder using collaborative technologies in the school environmentBauminger-Zviely, N. Autism : The International Journal of Research & Practice 17 (3) : 317 ~ 339 [2013]
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Increasing Appropriate Social Interactions of Children With Autism Spectrum Disorders Using Social Stories™
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Evidence-based social skills training for adolescents with autism spectrum disorders : The UCLA PEERS program
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Evidence-based practices and students with autism spectrum disorders
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Evidence-based practice: how did it emerge and what does it mean for the early childhood field
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Evaluation of comprehensive treatment models for individuals with autism spectrum disorders
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Effectiveness of a cognitive-behavioral treatment on the social behaviors of children With asperger disorder
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Effective educational practices for students with autism spectrum disorders
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Douglas. Examining the effectiveness of an outpatient clinic–based social skills group for high-functioning children with autism
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Concept mastery routines to teach social skills to elementary children with high functioning autism
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Avatar assistant : Improving social skills in students with an ASD through a computer-based intervention
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A randomized controlled study of parent-assisted children’s friendship training with children having autism spectrum disorders
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A Roadmap to evidence-based education : Building an evidence-based culture