Effects of student-generated diagrams versus student generated summaries on conceptual understanding of causal and dynamic knowledge in plate tectonics
Gobert, J, D.Journal of Research in Science Teaching 36 (1) : 39 ~ 53[1999]
Bloom의 사고과정 발달 분류에 기초한 토의방법이 만 3세 유아의 언어 및 사고능력에 미치는 영향