박사
타당도 제고를 위한 증거 중심 읽기 평가 설계 연구 = A Study on the Design of Evidence-Centered Reading Assessment to Improve Validity
오규설
2020년
'
타당도 제고를 위한 증거 중심 읽기 평가 설계 연구 = A Study on the Design of Evidence-Centered Reading Assessment to Improve Validity' 의 주제별 논문영향력
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주제별 논문영향력
' 타당도 제고를 위한 증거 중심 읽기 평가 설계 연구 = A Study on the Design of Evidence-Centered Reading Assessment to Improve Validity' 의 참고문헌
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혁신학교 독서교육 프로그램 운영 사례 연구 - 경기도 S지역 5개 고등학교를 중심으로
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행렬표집가교문항설계의 대규모시험에서 베이지안 IRT 동등화의 최적 사전정보 탐색
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핵심역량 계발을 위한 교과 교육과정 및 교수 학습, 교육평가 개선 방안 탐색 세미나, 한국교육과정평가원
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한국어 읽기 교육을 위한 텍스트 난이도 측정법 연구
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한국어 쓰기 수행 평가 신뢰도 추정 연구-일반화가능도 이론, 알파 계수 및 채점자 사후 설문조사를 사용하여
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학문 목적 기초 한국어 쓰기 능력 평가 척도 개발과 타당성 검증
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프랑스어 읽기 평가 문항 비교 연구 - 미, 영, 일, 한 대학입학시험 을 중심으로
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포트폴리오를 활용한 중학교 국어과 읽기 영역 수행평가 방안 연 구
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포트폴리오를 활용한 읽기 수행평가 방법 연구
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포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰
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평가에 대한 태도 척도(SATA-Q) 개발 및 타당화: 총괄 및 형성평 가에 따른 비교
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평가 대상 어휘의 선정
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특집 : "국어 시험"의 현황과 개선 방안 ; 국어 시험의 현황과 개 선 방안, 國語敎育學硏究
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텍스트언어학과 언어교육; 읽기 연구에서 텍스트 이론의 영향과 그 교육적 전개-미국에서의 읽기 연구를 중심으로
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텍스트 이해의 과정과 전략에 관한 연구
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컴퓨터활용교육: 컴퓨터 적응형 알고리즘을 이용한 웹기반 시험 시 스템 설계 및 구축
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초등학생의 추론적 읽기 양상 연구
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초등학교 핵심역량 기반 영어 수행평가 모형 개발 및 적용
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초ㆍ중ㆍ고등학교에서의 독서 평가와 작문 평가
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초, 중등학교 국어과 평가의 실태와 개선 방안; 국어과 평가의 반 성과 전망
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채점의 일관성 유형에 따른 국어교사의 쓰기 평가 특성 분석
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창의적 읽기 능력 신장을 위한 지도 방법 연구
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창의적 인재 역량과 인성 함양을 위한 협력형 수행평가 현장 적용 연구 : 중학교 국어교과 사례
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창의적 문제해결의 교육적 이해, 교육심리연구, 제15호
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창의적 문제해결과 읽기 교육
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진단, 선발, 분류에 대한 의사결정에 있어서 Bayes' Theorem의 적 용 가능성 및 교육적 함의
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중학생의 독서 감상문 쓰기 수행 양상 분석
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중학생의 독서 감상문 수행 양상 연구
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중학교 영어읽기능력 평가문항 난이도 변인 연구
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중학교 국어과 읽기 평가 개선 방안 연구 : 중학교 1학년 읽기 영 역을 중심으로
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중학교 국어과 수행평가의 실태와 개선방안 연구
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중학교 국어과 수행평가의 실태와 개선 방안 연구
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중학교 국어과 서술형 평가의 현황 분석과 개선 방안 연구
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중등 학생의 국어 문장 이해도 검정에 관한 연구
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주제별 통합 독서(신토피컬 리딩)의 의미와 독서교육적 맥락
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주제발표: 주제 발표 2; 국가 수준 학업성취도 평가 개선을 위한
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제대로 알고 쓰는 논문 통계분석 SPSS AMOS 21
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제 1 차 국제학술대회; 국어과 서술형 평가 문항 개발 및 채점 방 법 사례 연구.
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절대평가 기준 설정을 위한 문항반응이론의 적용
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작문 평가 문항의 내용타당도 및 지식의 깊이 분석
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읽기의 의미와 읽기 과정 모형에 대한 고찰
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읽기의 맥락과 맥락 읽기
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읽기의 개념과 읽기 지도의 문젯점
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읽기교육에서 텍스트 의미 추론의 이론과 실제
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읽기(독서) 교육 체계화를 위한 텍스트 복잡도(Text Complexity) 상 세화 연구 (1)-텍스트 복잡도 연구의 비판적 고찰을 중심으로
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읽기 평가의 개선 방향 연구
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읽기 텍스트 유형에 따른 교재 구성 방식 연구
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읽기 영역의 포트폴리오 평가 방안
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읽기 쓰기 통합 활동에서 의미 구성의 내용과 이행과정 연구
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읽기 선다형 문항의 변별도 결정 요인에 관한 연구: 국가수준 학업 성취도 고등학교 읽기 문항을 중심으로
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읽기 문항 독해 상황에서의 읽기 전략 사용 양상 연구
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읽기 능력의 수행 평가
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읽기 교육 평가 연구의 동향과 성과
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읽기 교육 내용과 지식의 깊이
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일반화가능도 이론을 이용한 쓰기 평가의 오차원 분석 및 신뢰도 추정 연구
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일반화가능도 이론 적용을 중심으로 한 말하기 평가도구 타당도 검증 연구
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인터넷 뉴스 리터러시 검사 도구 개발 및 타당화 연구
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인지진단평가를 활용한 독해 능력 프로파일 분석과 맞춤형 읽기 교육 연구 : 일반계 고등학생을 중심으로
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인지진단모형을 적용한 학업성취 프로파일 분석, 한국교육과정평가 원
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인지진단모형을 적용한 학업성취 프로파일 분석 및 결과 보고 방 안
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인지적 요소가 읽기 문항의 난이도에 미치는 영향 연구
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이성만 역, 『텍스트언어학의 이해』
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웹을 활용한 수행평가가 평가 결과에 미치는 영향 : 중학교 국어 교 과를 중심으로장윤정 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
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웹을 활용한 국어교과 수행평가 시스템의 설계 및 구축
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요인 분석을 통한 쓰기 평가의 준거 설정에 대한 연구
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온라인 다문서를 활용한 글쓰기 과제에서 나타난 읽기 쓰기 전략 연구
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오철우 역, 『온도계의 철학』- 측정 그리고 과학의 진보
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어휘력 평가의 실제
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어떻게 이데올로기가 담화를 통해 실현되는가?-Christopher Hart, 김동환ㆍ이미영 옮김,[담화, 문법, 이데올로기: 인지언어학과 비판적 담화분 석](로고스라임, 2017)-
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아이트래커를 활용한 중학생의 다문서 읽기 양상 분석
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쓰기 채점 방식에 따른 국어교사의 채점 신뢰도 비교 연구
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쓰기 수행평가에서 동료평가자간 신뢰도 분석
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실천적 독서 평가 강의의 가능성 탐색을 위한 실행연구
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수행평가의 타당성 연구
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수행평가의 이론적 기초
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수행평가 방법 개선을 통한 실업계 고등학생들의 효율적인 독서교 육 방안
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수학 문제해결 역량 평가도구 개발에 관한 연구
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설명적 글 읽기를 위한 독해 전략-수능 국어 시험의 지문 유형을 중심으로
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선택형 지필 평가의 한계와 가능성
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서울시 교육특구와 이외 지역 중학교 영어과 정기고사의 서답형 문항 비교 분석 - Bachman & Palmer의 과제특성(task characteristics)을 기반으로
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사회과 보고서 수행평가를 위한 총체적 채점과 분석적 채점의 비 교
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비판적 사고력 측정을 위한 읽기 평가의 방향
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비판적 담화분석을 활용한 읽기 교육 연구
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비판이론의 학술적 공헌과 실천적 함의.
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백워드 설계를 기반으로 한 국어과 수행 과제 구성 방안:[독서] 교 과서의 ‘사실적 읽기’단원을 중심으로
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발달적 독서 지도를 통한 독서 수업 연구 - 부모와 갈등을 겪는 아동의 정서 반응을 중심으로
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문항반응이론의 이해와 적용
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문항반응이론에서의 다차원적 접근
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문항모수 추정치에 기반한 문항 및 검사 신뢰도의 추정: 혼합유형 문항검사 자료를 중심으로
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문제중심학습(PBL)을 적용한 국어평가방법론 수업 사례 연구
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문식성 발달 이론과 국어과 교육 내용으로서 문식성에 대한 검토.김혜정 [2015]
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문법의 지필 평가와 수행 평가의 상관관계 연구
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문답식으로 알아보는 성취평가제: 고등학교 보통교과: 성취평가제 가이드북
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문답식으로 알아보는 성취평가제 - 고등학교 보통교 과
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디지털 텍스트 평가 기준에 대한 독자의 인식 연구
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디지털 독서 및 정보 리터러시 평가 문항 분석을 통한 독서 및 정 보 서비스의 방향 탐색: PIAAC 와 PISA 를 중심으로
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등급반응모형, 평정척도모형, 부분점수모형의 문항모수와 피험자모 수 추정치 비교분석
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독서토론의 수행평가 도구 개발에 관한 연구
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독서일지 작성이 국어 학습부진아의 읽기능력에 미치는 효과
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독서이해 과정의 개인차
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독서이력철의 구성과 평가 방안
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독서이력철을 활용한 고등학교 독서활동 평가의 실태
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독서교육과 독서 평가
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독서 평가의 실제성 범주에 대한 연구
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독서 토론 수행 평가 방안에 대한 현직 국어 교사의 인식 연구
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독서 진단 검사 도구 개발의 방향
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독서 관련 학문의 동향과 독서교육: 독서교육 이론의 변화와 쟁 점
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독서 과목 수행평가의 타당도 제고 방안
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대학수학능력시험 국어 영역의 비판적 분석과 개선 방안
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대중독자의 독서 양상과 비판적 읽기 필요성
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대단위 작문 평가를 위한 문항 개발과 채점 방법 연구
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다차원 문항반응이론모델을 이용한 TOEFL 청취력시험 데이터 분 석
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다문서 읽기 환경을 고려한 비판적 읽기 개념의 이론적 확장
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다문서 읽기 연구의 연구 동향과 전망
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다국면 라쉬모형을 적용한 논술 채점 상황에서 채점 설계 및 채점 자 특성이 채점의 정확성에 미치는 효과
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다국면 Rasch 측정의 Facets 프로그램을 활용한 영어 작문 평가의 원어민 채점 검증
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다국면 Rasch 측정모형을 적용한 언어 논술형 평가
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다국면 Rasch 모형을 활용한 중학교 국어 교사의 독서 감상문 평 가 양상 연구
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논술형 수행평가를 위한 채점방법들의 비교
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논술고사의 신뢰성에 영향을 미치는 채점자 특성 분석
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논설문의 요약글 산출 과정에 관련된 변인 분석
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김지홍 문선모 역(2010), 『이해: 인지 패러다임』1, 2
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기획 주제: 비판적 사고와 독서; 비판적 사고력 신장을 위한 읽기 지도 방향
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국제 문식성 평가 분석을 통한문식성 교육 시사점 탐색-PIRLS, PISA, PIAAC 을 중심으로
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국어적 창의성의 구성 요소에 관한 연구, 국어교육학연구, 제20 권
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국어교육학: 디지털 텍스트 읽기 능력과 디지털 텍스트 읽기 평가 에 대한 일고찰
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국어교육과 디지털 리터러시; 문서 자동 요약의 현황과 과제
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국어교육: 독서토론이 고등학생의 감상문 쓰기에 미치는 영향
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국어교육: “이해”를 넘어 “활용”으로; 실제적 평가로서의 읽기 포트 폴리오 평가 재조명, 새국어교육 84
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국어교육 평가의 구조와 원리
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국어교육 연구의 현황과 발전 방향: 읽기 독서 영역을 중심으로
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국어교사의 학생글 평가전문성 연구 : 평가자 협의에 따른 전략 차 이를 중심으로
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국어교사의 작문평가 전문성 신장 방안
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국어교사의 쓰기 평가 특성 연구, 한국교원대학교 대학원
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국어교사의 쓰기 평가 특성 연구
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국어교사의 쓰기 평가 지식과 효능감이 논설문 평가에 미치는 영 향
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국어과의 패러다임 전환에 관한 2015 교육과정의 요구와 점검(1) – 개념, 목표, 영역
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국어과 평가의 학습자 중심 루브릭이 학업성취도 및 태도에 미치는 영향
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국어과 평가의 정합성 분석의 기초
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국어과 평가의 반성과 탐색
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국어과 평가 체제 연구: 읽기를 중심으로
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국어과 창의성 교육의 관점, 국어교육학연구, 제19권
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국어과 읽기 교육의 효율적인 평가 방안 연구
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국어과 영역 통합적 평가 방안 연구
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국어과 쓰기 평가 문항 작성의 실태와 개선 방안
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국어과 수행평가에서의 채점자간 신뢰도 분석
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국어과 수행평가 실태 및 개선방안 연구
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국어과 수행 평가의 평가자 신뢰도 보고 방안 탐색-고등학생 요약 문 평가 결과를 중심으로
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국어과 교육과정 내용에 대한 비판적 고찰-읽기 쓰기 영역의 선 정 내용에 대한 학문적 타당성 및 외연 검토
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국어과 교사의 읽기 영역 평가 전문성 기준과 모형
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국어과 과정 중심 평가의 양상과 현장 적용의 개선 방안
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국가수준 학업성취도 평가의 결과 활용 방안,
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국가기록원, 성취평가제 정보, http://www.archives.go.kr/next/search/listSubjectDescription.do?id=009347&page Flag=
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국가 수준 학업 성취도 평가 개선을 위한 “읽기” 평가의 비판적 검 토
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구성주의적 교육과 평가의 문제
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구성주의 읽기 평가의 내용과 방법
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교육평가용어사전
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교육과정(제3판)
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교사의 피드백수행과 수행평가형태가 국어 글쓰기 능력과 창의적 인재 역량 개발에 미치는 영향 연구
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교사의 읽기 평가 전문성 실태: 지필 평가 문항 분석을 중심으로
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교과 독서교육 실태 및 인식 조사 연구 - 서울지역 중고등학교를 중심으로
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과학 텍스트의 비유 표현 연구
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과정을 중시하는 수행평가 어떻게 할까요?
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고등학생들의 국어과 평가에 대한 인식과 평가 결과 양상 분석
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고등학교에서의 독서교육과 독서 평가
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고등학교 국어과 수행평가의 이론과 실제
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고등학교 국어과 수행평가 실태 조사 연구
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고등학교 국어 학업성취도 평가 문항의 타당성에 관한 연구
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객관적인 학생능력비교를 위한 문항반응이론 (IRT) 적응의 유용성
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개인발표 3 분과: 국어교육의 확장: 디지털 리터러시 태도 (DLA) 평가도구의 개발과 검증
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『현대교육평가』
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『요인분석의 기초』
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『교육 평가의 이해』
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『R과 WinBUGS를 이용한 베이지안 통계학(제2판)』
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‘비판적 읽기' 범주 설정 및 교육 내용 체계화 연구
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many-facet Rasch 모형을 적용한 대입 논술고사 채점의 객관성 연구
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https://www.oecd.org/pisa/pisa-for-development/pisafordevelopment2018technica lreport/
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https://www.ets.org/research/topics/reading_for_understanding/
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https://portal.smarterbalanced.org/library/en/performance-tasks-specifications.pd f
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https://ccsso.org/taxonomy-topic/state-collaborative-assessment-and-student-st andards-scass
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[말하기 듣기 영역 수행 평가의 방법] 에 대한 토론문
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What do readers need to learn in order to process coherence relations in narrative and expository text[2003]
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What Will It Mean To Be An Educat ed Person in Mid-21 st Century ?[2012]
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Validity of psychological assessment : validation of inferences from persons'responses and performances as scientific inquiry into score meaning1994 ( 2 ) , i-28
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Validity in language testing : The challenge of Sam Messick 's legacy3 ( 1 ) , 31-51 [2006]
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Validity by design36 ( 8 ) , 463-469 [2007]
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Validity . ETS Research Report Series1987 ( 2 ) , i-208 . [1987]
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Validating measures of performance18 , 5–17 [1999]
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Using Gtheory and Many-facet Rasch measurement in the development of performance assessments of the ESL speaking skills of immigrants15 , 158-180 [1998]
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Understanding text : Achieving explanatory co herence through on‐line inferences and mental operations in working memory16.1-2 : 3-34 [1993]
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Understanding by design. Ascd, 강현석 외 역(2008), 『거꾸로 생각하는 교육과정 개발』
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Threats to the validity of locally developed multiple-choice tests in medical education : Construct-irrelevant variance and construct underrepresentation7 ( 3 ) , 235-241 [2002]
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Thomas H. Building theories of reading ability : On the re lation between individual differences in cognitive skills and reading co mprehension9.1 : 73-114 [1981]
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Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing1.1 : 1 -47 . [1980]
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The use of cognitive task analysis to improve instruction al descriptions of procedures173 ( 1 ) , 37– 42 . [2012]
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The psychology of reading and language comprehension[1987]
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The philosophy of scienceVol . 14 [1958]
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The nature of assessment systems to support effective use of evidence through technology8 ( 2 ) , 121-132 [2011]
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The multidimensional random coefficients multinomial logit model21 ( 1 ) , 1-23 . [1997]
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The double-deficit hypothesis for the developmental dyslexias91.3 : 415 [1999]
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The construct validation of some components of communicative proficiency16 ( 4 ) : 449-65 [1982]
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The application of electronic computers to factor analysi s. Educational and psychological measurement[1960]
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The Survey of Adult Skills : Reader ’ s Companion , Second EditionOECD Skills Studies
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The Construction of Meaning : Replicating Objectively De rived Criterion-Referenced Standards[1996]
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The Common Core State standards for English language a rts & literacy in history/social studies , science , and technical subjects : An analysis and an alternative[2011]
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Technology supports for assessment design3 , 56-65 [2010]
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Statistics for language testing[2004]
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Standards of validity and the validity of standards in performance asessment14 ( 4 ) , 5-8 [1995]
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Standard Setting[2007]
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Smarter Balanced AssessmentConsortium : English Language Arts LiteracyComputer Adaptive Test (CAT ) and Performance Task
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Smarter Balanced AssessmentConsortium : 2015-16 Summative Technical Report[2017]
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Rater effects as a function of rater trainingContextfrom Pearson at http : //images . pearsonassessments . com/images/tmrs/tmrs_rg/RaterEffects_101510 . pdf [2010]
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Rasch 모형을 활용한 요약문 평가 준거 개발 및 타당도 분석: 고 등학생 설명문 텍스트 요약하기를 중심으로
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Rasch 모형을 활용한 독서 감상문 평가 도구 개발 연구
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Rasch Measurement Transactions , Part 2[1996]
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Rasch Measurement Transactions , Part 1[1995]
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Prose analysis : Purposes , procedures , and problems . Under standing expository text . A theoretical and practical handbook for analy zing explanatory text[1985]
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Preparing for the future : What educational assessment must do116 ( 11 ) [2014]
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Preliminary reading literacy assessment framework : Foundation and rationale for assessment and system design2013 ( 2 ) , i-50 . [2013]
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Postmodern test theory . Transitions in work and learning : Implications for assessment[1997]
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Posterior Predictive -Values22 ( 3 ) , 1142-1160 . [1994]
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Paradigms and proces ses in reading comprehension111.2 : 228 [1982]
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PISA-D , PISA FOR DEVELOPMENT TECHNICAL REPORTChapter 9 : SCALING PISA-DCOGNITIVE DATAhttps : / /www.oecd.org/pisa/pisa-for-development/pisafordevelopment2018 technicalreport/ [2018]
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PISA 2018 DRAFT ANALYTICAL FRAMEWORKS .
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PISA 2018 Assessment and Analytical Framework , PISA[2019]
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PISA 2015Collaborative problem solving framework
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PISA 2015 Results ( Volume V ) :Collaborative Problem Solving , PISA
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PISA 2015 Assessment and Analytical Framework : Science , Reading , Mathematic , Financial Literacy andCollaborative Problem Solvingrevised edition , PISA
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PISA 2012 컴퓨터 기반 평가 결과 분석을 통한 ICT 활용 교육 환 경 개선 방안
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PISA 2012 Results :Creative Problem Solving : Students ’ Skills in Tackling Real-Life ProblemsVolume V [2014]
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PISA 2012 FIELD TRIAL PROBLEM SOLVING FRAMEWORK DRAFT SUBJECT TO POSSIBLE REVISION AFTER THE FIELD TRIAL[2010]
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PISA 2012 Assessment and Analytical Framework : Mathematics , Reading , Science , Problem Solving and Financial Literacy
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PISA 2009 Assessment Framework KeyCompetencies in reading
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PIRLS 2016 reading framework[2016]
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PIRLS 2016 Assessment Framework 2nd Edition , TIMSS PIRLS International StudyCenter , Lynch School of Education , BostonCollege and International Association for the Evaluation of Educational Achievement ( IEA[2015]
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On the nature of the difference bet ween skilled and less‐skilled comprehenders[1986]
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On some dimensions of language proficiency . Centre de r echerches en éducation franco-ontarienne , Institut d'études pédagogique s de l'Ontario= The Ontario Institute for Studies in Education[1983]
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OECD/ INFE Core competencies framework on fi nancial literacy for youth[2015]
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OECD 국제 학업성취도 평가 연구: PISA 2018 예비검사 시행 기 반 구축
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O'Brien, E. J., Cook, A. E., & Lorch Jr, R. F. (Eds.). (2015), Inferences durin g reading. New York, NY, US: Cambridge University Press.[2015]
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New literacies : A dual-level theory of the changing nature of literacy , instruction , and assessment197 ( 2 ) , 1-18 [2017]
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NFER(2015), Example questions for PISA 2015 - PISA 2015 RELEASED FIELD TRIAL COGNITIVE ITEMS, http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa-test-questions.htm
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Multidimensional Item Response Theory ModelsIn : Multidimensional Item Response Theory . Statistics for Social and Beha vioral Sciences[2009]
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Motivational beliefs , values , and goals .53 ( 1 ) , 109-132 . [2002]
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(사고력 함양을 위한) 국어교육 설계
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(기초직업능력프로그램)의사소통능력 : 교수자용 매뉴얼