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장자우화에 기반한 유아인성교육 프로그램 개발 및 적용 연구' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 장자우화에 기반한 유아인성교육 프로그램 개발 및 적용 연구' 의 참고문헌
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老莊 사상의 해체적 독법
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홍익인간 이념 구현을 위한 공존지향 아동인성교육 프로그 램 개발 및 적용
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해외 장자연구의 쟁점과 우리의 철학적 과제
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한국의 민속극
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한국민족문화대백과사전편찬부 한국민족문화대백과사전한국정신 문화연구원 [1991]
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한국교육학회 인성교육서울: 민음사 [2001]
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한국 전통사회 유년기 아동의 인성교육 고찰
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한국 유아교육의 주체적 정체성 확립을 위한 논의
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통합의 두 가지 접근
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초 중 등 교과서
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철학사전 편찬위원회 철학사전중원문화 [2009]
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차이의 존중, 문명의 충돌을 넘어서[The Dignity of difference: How to Avoid the Clash of Civilizations]. 임재서 옮김. 서울: 말글빛냄
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차이와 반복[Difference and Repetition]. 김상환역. 서 울: 민음사
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질적연구방법론Ⅰ
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질적 연구방법론-다섯 가지 접근(3판) [Qualitative inquiry & research design :Choosing among five approaches]. 조흥 식, 정선욱, 김진숙, 권지성 역. 서울: 학지사
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중학생이 보는 장자
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중국철학과 예술정신: 소요(逍遙) 정신의 미학적 이해
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중국 고전우언에 나타난 교육적 함의 연구: 인성교육의 수 용성 검토를 중심으로
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중국 고대 사상의 세계. 나성 역. 파주: 살림
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정신과 자유의식을 중심으로동서철학연구, 67, 31-55
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전통문화유아교육자료개발연구: 음식편
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장자철학의 지혜와 현대적 의의
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장자철학에서 자아와 타자의 문제
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장자철학에서 공간과 경계의 문제
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장자철학에서 ‘무심함’ 또는 ‘지극한 즐거움’의 미학
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장자철학에 드러난 자유로운 삶에 대한 연구
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장자의 철학사상과 열린 교육
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장자의 자족(自足)적 인생관
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장자의 인간론에 관한 연구
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장자의 언어에 대한 견해
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장자의 소요유(逍遙遊) 개념과 현대적 표현에 관한 연구-본 인 작품 중심으로
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장자의 소요 및 제물사상과 교육
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장자의 상대주의와 자유 의식의 문제
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장자의 변화론을 통한 도덕교육 연구
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장자의 변화론
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장자의 교학사상과 스승상
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장자의 遊를 통해 본 문화향유 주체에 관한 소고-장자의 遊 와 호이징하의 놀이개념비교
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장자와 상담
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장자사상에서 ‘관용’의 성격과 도덕교육에의 적용
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장자놀이(遊) 연구
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장자‘逍遙遊’의 ‘臥遊’적 심미의식에 관한 연구
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장자-사유의 보폭을 넓히는 새로운 장자 읽기 [Chuang-Tsu]. 김경희 역. 서울: 이학사
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장자, 영혼의 변화를 위한 철학-장자 ‘내편’ 분 석[Chuang-Tzu for spiritual transformation]. 김경희 역. 서울: 그린 비
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장자, 닭이 되어 때를 알려라(莊子-鷄となって時を告げ よ).
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장자(절대적인 자유를 꿈꾸다)
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장자(위대한 우화)
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장자(莊子)의 죽음미학-아름다운 죽음교육의 가능성 모색
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장자(莊子)의 ‘소통 철학’을 근거로 한 어린이집 원장의 교사와의 소통과정 연구
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장자(莊子)에 있어 ‘자연적 교육관’
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장자 철학의 무위 개념에 대한 연구
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장자 철학에서 마음(心) 과 삶(生) 의 문제
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장자 철학에 있어서 불가지론의 의의
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장자 상상에 노닐다. 김덕호 그림
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장자 사상의 도덕과 교육에의 함의
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장자 莊子. 김달진 역서울: 문학동네 [2010]
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장자
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작업상황과 과제선택이 유아의 사회적 능력 발달에 미치는 영향
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인성교육진흥법.
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인성교육 5개년 종합계획(2016~2020)에 따른 2019년 인성교 육 시행계획
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인성 교육에 대한 성찰과 도덕과 교육의 지향
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인격교육론[Educating for character]. 박장호, 추병완 역. 서울: 백의
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이해전략을 활용한 유아 그림책 읽기 교수 모형 개발 연구
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이솝우화의 아동문학 교육적 가치에 관한 연구
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이솝우화의 수용과 개화기 교과서
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융복합시대에 『소학』을 통해 본 인성교육의 현대적 가치
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율곡의 인성론과 아동교육관 연구
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유아인성교육의 이론과 실제
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유아인성교육의 방향에 대한 연구
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유아의 친사회적 행동 척도 개발 연구
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유아론적 시간의식을 넘어서-레비나스로부터 장자로
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유아다문화교육론[Teaching and Learning in a Diverse World: Multicultural Education for Young Children]. 박혜준 옮김. 교문사
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유아교육에서 인성교육 개발 방안
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유아 인성교육의 방향
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유아 인성교육을 위한 유아다례교육 프로그램 개발 및 적용 효과
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유가윤리강의
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우주에서 인간의 지위[Die Stellung des Menschen im Kosmos]. 최재희 역. 서울: 박영사
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영어사전 https://www.dictionary.com/browse/fable[2019]
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연암 박지원의 도가사상
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어린이의 교육과정 되기[Young children becoming curriculum: Deleuze, Te Whariki & curricular understanding]. 손유 진, 안효진, 유혜령, 윤은주, 이경화, 이연선, 이진희, 임부연, 전가 일, 한선아 역. 서울: 창지사
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어린이에게 귀 기울이기: ‘이기’와 ‘되기’[Listening to children: Being and becoming]. 변윤희, 유혜령, 윤은주, 이경화, 이연선, 임부연 역. 서울: 창지사
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아리스토텔레스의 실천적 지혜와 교육의 실제
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아동인격교육론[The Construction of Children's Character]. 박병기, 심성보, 이인재, 조강모 역. 경기고양: 인간사랑
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아동 인성교육 콘텐츠 개발 연구
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싹트는 생명-들뢰즈의 차이와 반복[GERMINAL LIFE: The difference and repetition of Deleuze]. 이정우 역. 서울: 산해
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순환적 공감모형에 기초한 유아인성교육 프로그램 구성 및 적용 효과
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소요와 노닒 또는 걸림 없는 자유-장자 ‘소요유’의 부정이종성 [2013]
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서울대학교 교육연구소 교육학 용어사전하우동설 [2011]
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생애 단계별 인성교육 실천 모델의 모색
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삶의 智(Ars Vitae)와 생명의 윤리-장자의 관점에서 본 언 어, 과학, 생명
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사례연구방법 (5판) [Case study research]. 신경식, 서수 영, 송민채 역. 서울: 한경사
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사랑의 선물
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불교와 인도 사상[Early Buddhism and Its Origin]. 김형준 역. 서울: 예문서원
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벽암록. 이희익 역
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베르그송의 인식론과 장자(莊子)의 인식론과의 방법론적 소 통
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배려 중심의 유아 인성교육 프로그램 개발 연구
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문헌설화의 동화로의 재창작 방법-삼국유사를 중심으로
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모순과 역설로 본 『장자』철학의 특성
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망각과 자유
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만화 장자. 김덕호 그림
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만2세아 기본생활습관 실태에 대한 연구: 부모와 교사의 반 응 비교
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마르틴 루터의 우화연구
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루터의 저작에 나타난 이솝 우화 연구
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레비나스 타자철학에 기초한 유아인성교육의 미학적 접근
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들뢰즈와 내부작용 유아교육: 이론과 실제 구분 넘어서기[Going beyond the theory/practice divide in early childhood education: Introducing an intra-active pedagogy]. 신은미, 안효진, 유혜령, 윤은주, 이진희, 임부연, 전가일, 한선아, 변윤희 역. 서울: 창지사
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들뢰즈와 가타리를 통해 유아교육 읽기: 운동과 실 험[Movement and experimentation in young children's learning]. 이 연선, 이경화, 손유진, 김영연 역. 서울: 살림터
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들뢰즈 사유에서 본 장자의 언어철학
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듀이와 장자의 “자연”개념
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동화를 통한 유아 인성교육방법 연구
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동서양 유아교육의 만남: 한국 전통 유아교육, 동서양의 가 치론적 교배
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동서비교철학 연구-로티와 장자
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대학 중용.
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다시보는 장자-만화고전의 향기 03
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다산의 심성론 연구-心性總義를 중심으로
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노장철학강의
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노자와 장자-무위와 소요의 철학
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노자 도덕경을 통한 생태유아교육 교육관의 해석
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너무 움직이지 마라: 질 들뢰즈와 생성변화의 철학[動き すぎてはいけない ジル. ドゥル―ズと生成変化の哲学].
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남사당패 연구
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남명의 敬義사상을 통한 유아인성지도 교사의 리더십 탐색
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남명(南冥)의 「신명사도(神明舍圖」에 근거한 유아인성교육 의 수업모형 탐색
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국립국어원 표준국어대사전서울: 두산동아 [2016]
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국내 예비교사 인성교육 연구 동향
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교육학대사전
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교육부(2019. 7. 19). 2019 개정 누리과정 고시문(교육부 고시 제 2019-189 호).
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교육과학기술부, 보건복지부, 육아정책연구소 5세 누리과정 운영 지 원을 위한 교수 연수 자료집. 서울: 교육과학기술부, 보건복지부육 아정책연구소 [2012]
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교육과학기술부, 보건복지부 (5세) 누리과정. 서울: 교육과학기술부보건복지부 [2012]
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교육과학기술부 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성서울: 교육 과학기술부. 54 [2009]
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교육과학기술부 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그 램서울: 교육과학기술부 [2011]
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교육과학기술부 실천적 인성교육이 반영된 교육과정 개발 방향 연 구실천적 인성교육이 반영된 교육과정 개발 방향 연구 보고서 [2012]
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강신주의 노자 혹은 장자
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가치교육을 통한 인성교육의 접근방법
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가정과 연계한 효 중심 유아 인성교육프로그램 개발 및 적 용 효과
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陳鼓應 (1997). 莊子今注今釋. 中國北京: 中華書局.
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郭慶藩撰 (2004). 莊子集釋. 中國北京: 中華書局.
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莊子의 자유인의 삶의 모습
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莊子의 우언 연구.
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莊子의 道와 나누어짐이 없는 세계
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莊子의 思想과 死生觀고찰
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莊子의 ‘우언’이 도덕판단에 미치는 영향연구
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莊子人性思想硏究.
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大學公議ㆍ大學講義ㆍ小學枝言ㆍ心經密驗. 이광호, 김선경, 김영봉, 문석윤, 백승철, 장동우, 정두영, 정호훈, 한정길, 황금중, 황 병기 역. 서울: 사암
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兒童文學 硏究史 試論
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中國哲學史(上,下). 박성규 옮김
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『장자』‘나비 꿈[胡蝶夢]’ 우화에 대한 비판적 검토- ‘물화(物化)’의 의미에 대한 근래의 해석들을 중심으로.
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『장자』
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『장자』
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『장자』
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『장자』
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『장자』
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『장자』
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『장자』
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『장자(莊子)』
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『노자(老子)』의 ‘성인(聖人)’과 『장자(莊子)』
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『莊子』
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『小學』
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「장자」
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‘덕(德)’을 통해 본 장자(莊子)의 미학 사상에 관한 연구- 예술 창작 주체의 관점을 중심으로
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‘늑대와 어린 양’ 우화에 관한 비교연구-이솝, 파에드루 스, 라 퐁텐, 루터, 레싱을 중심으로
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‘包越’로 본 『장자』의 언어특성
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https://www.youtube.com/watch?v=GO9Jmz3mCDo장지훈 [2015]
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What Is P hilosophy ?[1994]
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We Should n't Judge Deleuze and Guattari '' : A Response to Eugene Holland[2003]
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Valuation judgments and immediate quality40 ( 12 ) , 309-317 [1943]
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The educational writings of John Locke : Acritical edition with introduction and nates .[1968]
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Teaching and Learning in a Diverse World : Multicultural Education for Young Children[2004]
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Steiner의 인지학(人智學)에 담긴 유아 인성교육의 방법적 함의
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Social relationships and their developmental significance .44 , 120-26 [1989]
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Smart good high schools : A new paradigm for high schoolCharacter education . In L. Nucci D. Narvaez ( Eds . ) , Handbook of moral andCharacter education[2008]
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Patten and growth in personality[1937]
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Parents , Kids , & Character : 21 Strategies to Help Your Children Develop Good Character[1999]
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Mille Plateaux: Capitalisme et Schizophrenie[천개의 고원: 자본주의와 분열증]. 김재인 역. 서울: 새물결
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Language and Logic in Ancient China[1983]
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J. Derrida의 해체주의와 노장사유의 독법
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How the world 's best performing school systems come on top[2007]
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Eyre, R., & Eyre, L. (1993). Teaching Your Children Values. New York. Fisher, C. J., & Terry, C. A. (1990). Children's Language and The Languge Arts 3th. London: Allyn and Bacon.
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Education for character : How our schools can teach respect and responsibility[1991]
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Early childhood Experience in Language arts Emerging Literacy[1990]
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Difference and Repetition . ( Tanslated by Paul Patton )[1994]
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Deleuze의 되기 생성의 교육학적 해석
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Comprehensive character education in the elementary school : Strategies for administrators , teachers , and counselors38 , 243 [2000]
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Chuang Tzu : The Inner Chapters[1981]
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Character Matters : How to Help Our Children Develop Good Judgment , Integrity , and Other Essential Virtues[2004]
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Aristoteles와 莊子의 “진리인식” 관한 小考
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21세기와 가정교육, 제 3회 부모교육학술세미나 자료집, 7-13
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(교육과 보육을 위한) 유아교육과정